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在竞争中和平发展教学设计 【课程标准】 一、 了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识,树立全球观念,维护世界和平。 二、 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。 【教学目标】 1.树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平,为中国的和平崛起而奋斗。 2.培养学生理解、分析问题的能力及辩证看问题的能力。 3.知道我国面临的机遇和挑战，懂得要树立全球意识，更好地为开放的中国做贡献。 【教学内容分析】 本项目是让学生了解21世纪我国面临的机遇和挑战，教育学生增强忧患意识，树立全球观念，学习国际交往的本领，为国家和民族的振兴、世界的和平发展而奋斗。 本项目包括两个层次的内容。第一层次“抓住机遇，迎接挑战”主要讲了两个问题。一是从世界形势、经济全球化趋势、新科技革命发展、我国国内情况四个方面说明我国存在的机遇与挑战。在此基础上，从国家角度和青少年角度引导学生理解我国应如何应对机遇和挑战。第二个层次“开放的中国期盼着我”主要从两个层面，引导学生把握日益开放的中国对青少年提出哪些要求。一是从意识层面，要引导学生培养全球意识，用世界的眼光看问题，养成关注国家利益的习惯与观念；培养平等意识与参与意识。二是从行动层面，要引导学生多关注国际形势，关心国家大事；多参加与外国学生的交流活动，多学习外来先进文化与我国的优秀传统文化。 教学重点：日益开放的中国对青少年提出哪些要求？ 教学难点：我国应如何面对机遇和挑战？ 【教学设计思路】 本节课主要围绕“抓住机遇，迎接挑战”和“开放的中国期盼着我”两方面展开，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。开展三个家庭剧场活动，完成本课内容，达到三维目标的要求。具体如下： 在第一层次“抓住机遇，迎接挑战”的教学中，教师采用了二个家庭剧场活动，运用相关材料、史实，让学生了解我国存在哪些机遇和挑战，进而着重让学生明确我国应该怎样应对机遇和挑战，这是本项目的难点。只有突破这一难点，才能进一步感染学生，激发起学生强烈的责任感和使命感，从而为第二层次的学习打下坚实的思想基础。在第二个层次“开放的中国期盼着我”的教学中，教师采用了家庭剧场三，精心设计，适时引导，着重通过学生的自我体验、自我探究，明确开放的中国对青少年提出哪些要求，这是本课的重点，更是本课学生学习的落脚点。 【教学方法与策略】 1、归纳综合法：对于我国面临的机遇和挑战的教学，采取学生探究和教师点拨相结合的方式，使学生在分析事件和材料的过程中逐步认识到我国面临的机遇和挑战，既提高了学生的兴趣又加深其对问题的理解。 2、问题情境教学法：根据教学内容和目标创设问题情境，点燃学生思维的火花，促使其主动探究。 3、采用了“活动驱动”、“自主、合作、探究”等教学方法。引导学生自主学习、合作探究，通过三个家庭剧场活动，一方面激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；另一方面丰富学生的情感体验，逐步形成正确的思想认识和价值观念，从而达到三维目标的实现。 【教学准备】 1.教师准备：了解我国所处的国际形势；搜集、整理有关反映国内外形势以及中外传统文化、风俗习惯、交往礼仪等方面的材料、图片，并制作多媒体课件。 2.学生准备：搜集、整理我国面临的机遇和挑战的事例和材料。 【教学过程】 环节一：情景导入，自主感悟 多媒体展示图片： 神九发射 申博成功 六国会谈 国庆阅兵 展示图片的同时播放背景音乐《北京欢迎你》：迎接另一个晨曦，带来全新空气气息；改变情味不变，茶香飘满情谊；我家大门常打开，开放怀抱等你；拥抱过就有了默契 ，你会爱上这里；不管远近都是客人，请不用客气；相约好了再一起，我们欢迎你……待学生进入情境时，教师及时提出问题。 师：看到这一幅幅激动人心的画面，听着具有民族气息与爱好和平的歌曲，你想说些什么？有何感想呢？ （给学生稍稍留出思考时间后，引导学生表达自己的感受和想法。初步了解我国改革开放以来取得巨大成就以及在国际上的地位。） 待学生谈完感悟，充分表达出对祖国的挚爱之情、关切之情以后，教师应抓住时机，精心引导，点击话题。 师：中华民族在历经磨难、考验之后，我们伟大的祖国正焕发出蓬勃生机，迸发出巨大力量，升腾起民族的希望。在竞争中一步步崛起的中国，机遇与挑战同在，发展与风险同在，我们的国家该何去何从？如何应对？今天就让我们共同探究第十一课第二项目《在竞争中和平发展》。 板书：在竞争中和平发展 (设计意图：用图片和音乐创设情境，烘托气氛，激发学生探究