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在耕耘中等待秋的到来 ——班主任工作情况交流 皖青阳县实验小学 陈茜（手机 邮箱：201chenqian@ 又是一年九月至，秋收更比一年劲。秋天，硕果累累，压弯枝头，是个收获的季节。作为我，可能感慨更深。两年前同样的秋天，我从农村小学被选聘到实小，当时内心的不安和彷徨时不时地跑来，让我纠结。在这里，首先要感谢周校长以及在他带领下的领导班子成员，是在你们的帮助下，我知道了怎样使一个才建成的班集体快速地凝聚成“团结、奋进、求实、创新”的大家庭。 其实，在座的各位老师在教育教学岗位上都做出了卓越的成就，在各方面都是我的表率。在这里，我只是坦诚地述说自己这两年担任班主任的心路历程。 初到实小任教时的困惑和彷徨。 两年前，我到实小任教，担任405班班主任。这是一个新组成的班级，班风班规都没有形成。一个新的班主任，一个新的老师，一个从四个班抽签组合成的一个新集体，我是抓东抓西，寻找不到教育的方向。每天在学校忙得团团转，许多事还在年级中拖后腿。 校领导在这时对我伸出了支持的橄榄枝，指导我怎样进行新的班集体的融合。杨主任担任本班数学教学工作，在这一段时期付出了很多的努力。从班级卫生、班级文化建设、学生安全问题对我作了大量的具体的指导，为我进行班级各方面的建设指明了具体的方向。有时候在办公室里向有经验的班主任和老师们请教，他们都热心地帮助我释疑解惑，为我平稳地度过过渡期提供了鲜活的实例。 在第一学期开始两个星期后，我们班就召开了接班后第一次家长会，告诉家长，学生如果有特殊情况，一定要打电话或到校来向老师请假。上午第一节课和下午第一节课发现有学生未到教室，一定要打电话告知家长，请病事假一定要家长与老师联系。这些点点滴滴的细节都消除了一些安全隐患。 每天学校里有大课间或者早操，中午放学，下午放学三个时间段各班学生是举班牌出教室或出校门，孩子毕竟是孩子，有些孩子在教室里弄得不愉快了，可能就会在楼梯上推搡起来，他们没有意识到这样做会有多危险，等危险造成了，自己后悔也来不及了。为了消除这方面意外事故的发生，每次站路队我都站在队伍的前面，我个人认为老师站在前面比站在队尾好，这样可以控制整个班级学生下楼梯的速度。到了指定的地方，让两个学生整队，队伍就整整齐齐地出了校门。 另外，下雨天提醒学生上楼梯把伞收起来，伞把朝下，下课时提醒收拾好学习用品，让学生不要在走廊过道里打篮球、踢足球，拖把不要放在栏杆上晾晒，课间活动时要注意安全。上放学路上提醒学生走人行道，看红绿灯，马路上不准追逐打闹。 才接班时，班上卫生情况比较乱，杨主任告诉我：可以把卫生各个角落“包产到人”，每天有专门擦黑板的，专门擦讲台的，专门擦窗户的，专门扫地的，专门倒垃圾的等，这样一来，人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，班上卫生情况大为改观，班主任也乐得轻松。 榜样的力量是无穷的。 榜样的力量是无穷的。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。如：让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习经验； 让每一个学生在我们班或我们的周围，找一个学习或奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。对好的学生大力表扬，学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。不过在设立目标时，应注意小步前进，不能步子迈得太大，反而容易跌跤。 班上有这样几个学生，学习自觉性强，老师和家长不需要监督，每天的作业完成得特别好，正确率高，书写工整，卷面整洁。上课听课方面认真，积极举手回答问题。在班级管理方面，是老师的小助手，事无巨细，基本上能在第一时间内先处理，处理不行的会告诉给我，我再来处理。有时候在班里遇到难题的时候，我会在班里发扬集体的智慧，让同学们来议一议，谈一谈，可真还没别小看了这帮孩子们，论起理来头头是道，然后再由班干部们总结发言。孩子们的智慧是无穷的，去蹲下身子倾听他们的意见，对班集体的各方面的建设是有利的。 总结课是我校的一大特色课，班主任要对这一周各方面的情况进行总结，反思，并提出下周计划。先开始我是亲力亲为，发觉效果不是很理想，往往我在上面讲，学生在底下倒是颇不以为然。我就在想：问题到底出在哪儿？从孩子们每周的周记中我发现了问题的根由，老师只有一双眼睛，顾得了东顾不了西，观察总不是面面俱到。可班上有那么多双眼睛，为什么不充分发挥孩子们的个人特质呢？于是，在四年级的第二学期，我任命了一名正班长，两名副班长。每周的总结课，先由正班长总结，再由两名副班长总结，最后由班长主持，孩子们畅所欲言，说说好的，提提需要改进的。那些被同学们表扬的孩子洋溢着开心的笑容，被同学们不提名批评的孩子也露出“我要争口气”的神色。班上同学们每天学习生活在一起，他们的一举一动，伙伴们是最有发言权的，也最让他们