五年级语文上册 1《在天晴了的时候》导学案2 冀教版.doc

1 在天晴了的时候 【学习目标】 1．掌握7个要求会写的生字，正确认读7个要会认的字，掌握多音字“曝”，查阅字典、联系上下文或结合生活经验理解 “阴霾、炫耀、尘垢、胆怯、曝着”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，领悟拟人的修辞方法在诗歌中的表达效果。 3．理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象在天晴了的时候，小径中自然清新的画面。体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。 【课前预习】 ★小小资料夹 《在天晴了的时候》作者是现代中国诗坛著名的“雨巷诗人”??????? ，他的诗歌注重抒情和想象，语言形象生动、质朴自然。尤以散文诗????????????? 蜚声文坛。 诗歌以?????????????? 为题，以清新、优美的语言引导我们到 ??????????走走，感受———?????????????????? 以及融入自然、亲近自然的?????????? 。 ★自学检测 1.给下列加点字注音。 ? 凤蝶（???? ）? 携手（??? ）? 皱纹（?? ）??? 曝光（?? ?） 尘垢（??? ）胆怯（???? ）? 智慧（??? ）? 一曝十寒（???? ） 2.看拼音写汉字，理解“ ”内词语的意思。 zhì huì????????? yùn zhòu??????????? xuàn yào?????? chén? gòu （???????? ）???? （??????? ）??????? ???????? ??? ????????? ?? yīn mái???????????? xié shǒu?????????? pù zhe??????? dǎn? qiè ??????? ????????? ???????? ?????? ??????? ???? ????????? 3．阅读小诗填空： （1）在诗人的笔下，一花、一草、一生灵、一景致都被赋予生命的灵性， ??????????? 的泥路，　? 　? 的小草、　? 　? 的小白菊、　? 　? 的凤蝶儿，使人感觉它们充满了生命的活力，雨后天晴，一切是那样?????????????? 。 （2）　 　? 的新阳、　 　? 的溪水、　 　? 的云，带给我们???????? 的感觉，雨后天晴，真 ????！ 【课堂探究】 一、???????? 联系生活，谈谈在天晴了的时候，自己会做些什么，感受是什么。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????? 二、 品读小诗，感受在天晴了的时候，诗人的所看、所感、所悟。 第一小节：“该到小径中去走走”。 1．诗人走到????? ，看到了???? ??、?????? 、?????? 、?????? ，感受到 ??????????????????。 2.作者采用了拟人的修辞方法，勾勒出一幅幅充满生机的画面：给雨润过的泥路，一定是???????????? ?，???????????? 的小草，已一下子?????????????? ， ?????????? 的小白菊，慢慢地??????????? ，?????? ，?????? ?，???????????? ，????????????????????? ??????????? 的凤蝶儿，在木叶间??? ???????。雨后天晴，自然界的一切景物都那么鲜活，充满生机。 3.诗人还运用了比喻的修辞方法，将一开一收的凤蝶羽翅比作??????????? ，生动的比喻把我们带到奇光异彩的曼妙世界。 4.体会诗人用词的精妙。 例：给雨润过的泥路……“润”字还能替换成什么字？哪个最好？为什么？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 在这一小节中，还有很多词用得很精妙，你能找出来吗？ ????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? 第二小节：“到小径中去走走吧”。 1．在诗人的召唤下，人们行动起来，??? 着脚，????? 着手，?????????????? ， ?????????????? ，全身心投入自然，真好！ 2.想象假如你也是其中的一员，雨后和大家到小径中走走，你想说些什么？ 做些什么？你的心情会怎样？ ???????????????????????????????????????????????????????????