五年级语文上册 4 游漓江教学设计 西师大版.doc

游漓江 教材分析： 这篇课文着重描绘的是漓江两岸独特而神奇的山峰。先总写漓江山峰的独特与神奇然后用优美的语言把最具代表性的象鼻山、斗鸡山、画山的独特与神奇，生动形象地展现在我们面前。文章优美精练的语言、丰富合理的想象、真挚充沛的情感值得我们好好去品味、欣赏、积累。学习本课要重点引导学生有感情地朗读课文，边读边想象，激发学生对漓江的喜爱之情，并积累好词佳句。？？……人们称他为斗鸡山，实在是贴切。” B、谈体会 （抓住词语“对峙”、“拍打着翅膀”、“窥视着对方”、“啄过去”想象斗鸡山的样子，感受其神奇与独特。） ③感悟画山的迷人。 出示课件： A、“分明是高悬在江上的一幅图画。”（似画而非画。） 上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有的悠闲地嚼草，有的扬蹄疾走，还有的昂首嘶鸣。 B、谈你的体会。 C、引导想象：你还可以想象出哪些形态的马呢？ 用上“有的……有的……有的……还有的……”句式说一段话。 小结：象鼻山、斗鸡山、画山 这不同的景点都具有一个共同特点: 板书 独特神奇。 （三）感悟漓江水的特点。 过渡：刚才我们一起感受了桂林山的独特与神奇，那么漓江水又是怎样的呢？ A、请看文中插图。 B、谁能用文中的语句描绘下来。 C、出示课件：漓江确实是美……一座座山峦的侧影，躺在淡淡的波纹里，轻轻地晃荡着。 D、你能用四字词语概括吗？ E、我们随同作者游玩了漓江，你此时最想说的是什么？让我们把这句话告诉未到漓江游玩的游客。 出示课件： 桂林山水甲天下 （四）升华情感。 作者写这篇课文，把漓江美景展示给读者，表达了怎样的思想感情？（热爱漓江山峰的独特与神奇，赞扬祖国山河的无比秀美。） 小结：这篇文章优美精练的语言、丰富合理的想象、真挚充沛的情感