地震中的避难教学设计耿艳玲.docVIP

地震中的避难教学目的： 提高学生地震灾害来临时的安全保护意识，体验灾难面前自强自信、珍爱生命以及人与人之间团结互助精神的可贵。学会遇到地震灾害时的避难方法，懂得如何自救和互救。 了解一些地震前兆现象，知道地震时的避难方法。 教学重难点：遇到地震灾害时的避难方法。 教学方法：讨论交流、模拟表演 教学准备：幻灯片、多媒体视频资料 一、视频展示，进入情境 1、谈话导入：年月日，人民经历了一场强地震灾难，老师就把镜头回放到那天，请同学们认真观看后说一说：你知道了什么，有什么感受？ 2、放视频录象。教师指导学生有目的的观看视频，交流观看时的感受 3、小结，揭示并板书课题“地震中的避难“ ? ? 二、创设情境，模拟互动（一）室内避难 1、（出示幻灯片）：请大家分组讨论交流，假如在教室上课时发生了地震，我们该怎么避难？ 要求：可以在小组内说一说，也可以模拟现场表演 ??????? 教师巡视指导了解讨论情况，然后指导学生讨论。 ?????? 小组汇报，提示其他人仔细观察，认真听，动脑想：你有没有补充或者建议？ ????师生总结：大震时，可就近躲避，远离窗户，随时躲避脱落物，保护头眼等部位。 板书：桌旁（下） ? 2、地震时如果我们正在家中，该怎么避难自救呢？ ?????? 学生小组内交流自己的想法，派代表在班上交流。交流时出示家中避难图片。学生边说教师板书：床边 坚固家具 角落 ???? （出示幻灯片）“想一想：如果有时间，我们可以跑出去吗？住在楼上的可以跳楼吗？如果有电梯和楼梯，我们该选择哪种下楼方式？” ?????? 指名读问题，全班思考回答 ? （二）户外避难 ?????? 上面都是在室内发生地震时的避难方法，如果我们正在操场等室外、野外活动时发生了地震，又该怎么办呢？ ?????? 放录象中户外镜头，请大家认真观察，哪种做法正确？哪种不正确？ ????? 学生看录象，判断说理 ????? 幻灯总结出：护头低行或爬行，远离高大建筑物，趴在空地上 ? （三）公共场所避难 ????? （出示幻灯片）同样，如果地震时，我们正在商店，电影院等公共场所，又该怎么躲避？ ??????? 看图片指小组模拟表演 ? ? 三、明辨是非，巩固认识 1、（出示74页图片）我们了解了各种场合下的避难方法，判断一下这几种避难方法对不对？为什么？ 指名，其他同学可以补充或者提出不同的避难方法 2、总结：总之，如果遇到强烈地震，我们要尽力做到镇静，就地躲避，注意保护头眼等重要部位。等强震过后，再转移到安全的地方。（总结板书） ? 四、镜头回放，拓展延伸 1、其实，地震来临前有很多异常现象，也就是地震前兆。请大家再看一下片段，注意要边看边听边用心记：片中都有哪些地震前兆现象？ 回忆交流，适时评价 2、请你说一说课前年搜集的地震前兆的知识。 为方便大家记忆，老师也搜集了两首儿歌，请同学们读一读，加深了解。（出示幻灯片） 3、过渡：如果大家通过国家政府部门的地震预报信息或者观察地震前兆现象作到提前防范，就能避免和减少伤亡，甚至创造生命的奇迹。 ? ? 五、故事诵读，深化主题 1、打开书，指名有感情的朗读。 ?????? 一生读时，其他人边听边想：你有什么感受或启示？ ???? 重点体验要镇静，不吵闹，保存体力人与人间要有互相鼓励，互相救助精神 2、当我们真的不幸被埋住时，怎样做才能象文中的人物一样创造生命的奇迹？ 3、小结：生活中自然灾害有很多种，地震只是其中的一种，大家不能相信谣传，地震发生后不要惊慌害怕，要牢记自信自强，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，顽强地活下去。 ? 六、教师赠言，互相勉励 1、生命只有一次，无论何时何地，让我们师生共同牢记这12个字：（齐读）—自信自强，珍爱生命，永不放弃！ ?七、课后延伸 ????? 放学后，请大家与经历过地震的长辈座谈，了解更多的与地震相关的知识，及家乡人民是如何抗击灾难的。 ? 板书： 地震中的避难 ? 室内 桌底 床边 坚固家具 角落 镇静，就地躲避 户外 护头 趴在空地 远离危险物 公共场所 椅子 坚固物体下 保护头眼处 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过大地震视频观看，使学生更真实的感受这场灾难，认识到学会避难方法的重要性，进而引导学生自主学习。 课前应布置让学生和经历过地震的长辈座谈的作业，效果可能会更好些 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过讨论交流、模拟观察在教室、家中的避难使学生学会室内避难方法。 ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?力图使学生意识到跳楼、乘电梯等避难方法要相机选择 ? ?通过看录象，判断理解户外正确的避难方法 ? ? ? ?进一步体会避难方法的灵活性