低年级识字方法.pptVIP

* 高台子学校 二年组 校本教研 识字教学的重要性 识字教学是小学语文教学的起点。它不仅关系着小学语文教学质量的高低和速度的快慢，而且关系着整个中小学教育阶段基础知识的巩固和发展。众所周知，由于汉字的繁难，在小学教育中，小学生识字占用的时间比一些用拼音文字的国家多几倍。现在我们二年级识字教学是提高中小学的教育质量的一个重要的阶段，必须解决小学识字教学的速度问题，识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。 分段目标 第一学段（1~2年级） 识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字（1600－1800）个左右，其中（800－1000）个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。 主要识字教学方法 识字教学方法，从大的方面分类，基本上有三种：集中识字法、分散识字法、集中与分散相结合识字法。集中与分散只是相对而言的，应该相互吸取各方的优点。不论集中或分散识字，其目的都是为发展儿童的语言打下基础。 具体的识字教学方法 请各位老师说一说你在识字教学中都运用了哪些识字方法？ 　 具体的识字教学方法 具体的识字方法有很多，其中教学中比较常见的有： 儿歌识字法 猜字谜识字法 偏旁识字法 熟字加偏旁识字 动作识字 形近字比较识字 增减笔画识字 象形识字 看拼音识字 故事识字 生活中识字 　 字谜识字法 “一半叶子，一半花。” 谜底：华（识字1） “ ‘又’、‘见’ 面了。” 谜底：观（识字2） “王家兄弟俩，今天一起到。 ”谜底：琴（识字2） “难、找各一半。”谜底：戏（识字2） “多一半。”谜底：夕（识字3） 　 儿歌识字法 秋：秋天枫叶红似火。（识字1） 州：川字中间三点水，神州大地山河美。（识字3） 斤：一撇和一撇，拿来称一称，加上横和竖，一共有几斤？（识字5） 寸：寸比十字多一勾，寸比十字多一点，寸是尺的小搭档，喜欢一起量衣服。（识字4） 　 熟字加偏旁识字 如：《小青蛙》母体字：“青”，繁衍派生出“清、情、请、晴”等一族字。 “江水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护庄稼吃害虫，做了不少好事情。请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。 再如：《皮字朋友多》 “有土堆成坡，有水波连波。碰石擦破皮，走路跛一跛。披衣床上坐，被子多暖和。菠菜营养好，玻璃用处多。” 　 偏旁识字法： 猫 狗 饥 饱 铃铛 蚯蚓 动作识字：拍、弹、挑、拔 形近字比较识字： （壮 状）（旗 棋）（金 全 ）（川 州） 象形识字：川 鸟 山 石 竹 雨 雪 形声字识字：钢、棋、饱、护、舰、宇 增减笔画识字： （胡 湖 ）（ 夕 多） （台 抬） （斤 折 ） （舰 见） 生活中识字: 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松。” 新《课标》提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。” 有人对一个班的42个学生的识字途径进行统计，结果发现：“生活中无意识字”占50%。 与儿童生活有关 换牙 妹妹掉了大门牙， 以为说谎掉了牙。 爸爸说，是换牙， 就行乌鸦换羽毛， 春天树木长新芽。 妹妹不用担心呀， 张口没牙别惊讶， 口出粗话才不雅。 海洋公园 海洋公园玩意多， 地图清楚介绍详。 海豚跳圈又顶球， 应为学舌说吉祥。 排队登上摩天轮， 半空盘旋真紧张。 仰望白云像绵羊， 低看浪花轻荡漾， 海鸥蓝天任飞翔， 美景玩乐喜洋洋。 *