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培养孩子的良好习惯
教学目标:
1、让家长明确在家庭教育中培养学生良好习惯格的重要性。
2、建议家长如何培养孩子的良好习惯。
教学重点、难点:
引导家长们明白应该怎样培养孩子的良好习惯。
教学过程:
导入:
在西方教育界有这样一句话:“思想引导行为,行为变成习惯,习惯塑造品格,品格决定命运”,可见“良好的习惯对于一个人的成长,乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益,不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子!
1、读书
有的家长说,孩子不愿意读书,实际上是孩子没有感兴趣的书可读。为了激发学生读书,于是我们同年级老师商议给学生统一买书,学生一人交十元钱,全班就是三百多元钱,这样到书店买书可以便宜一些,可以多买几本,也就是说花一本书的钱可以读更多的书。我们是这样想的:先告诉学生买书的种类,像童话故事、成语故事、寓言故事、中外名著儿童小说等等;等学生交上钱,统一买书的时候,同一种类买3—5本,然后阅读课学生分小组读,统一进度(可以多读,读不完的自己找时间补上。),小组读完后交流收获体会,然后小组与小组之间交换图书再读,直到全班同学读完全部的图书并完成交流收获,写出体会,培养孩子的阅读兴趣。我觉得这件事是好事,但是牵扯到收钱,所以征求各位家长的意见。
2、作业
做家庭作业是孩子应尽的责任,家长必须督促孩子认真完成家庭作业。但绝不能替代孩子完成作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯,如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业,都要养成从头到尾检查一遍,看有无漏题。作业做完之后,再让孩子干其他的事情。(结合自己的数学谈一谈)其中考试有些同学成绩之所以不理想,其中就是因为“做题马虎”导致的,马虎的原因是多方面的,有的是性格问题,急性子爱马虎;有时是态度问题,对学习不认真就容易马虎;有的是熟练问题,对知识半生不熟最容易马虎;有的是认识问题,没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药,根据产生马虎的原因,有针对性做工作。现介绍几种方法供家长参考。
给孩子建立一个“错题集”,让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上, 找出错误的原因,把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎,有利于认识错误的危害,下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。
草稿不要太潦草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太潦草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。
不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源,反正错了可以擦,于是错了擦,擦了错,孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮,错了不许擦,孩子就会认真一点。 “三思而后行”,想好了再做,争取一次做正确。
学会自检。有些家长总怕孩子错题,得不了高分,于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理,反正错了妈妈能给检查出来,所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业,让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来,就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力,马虎的毛病才能克服。
3、干家务
这一项比其他各项更为重要,因为这是每一个孩子的弱项。目前,许多孩子劳动能力较差,生活上严重依赖父母,缺乏自我服务、自我管理能力,究其原因,不是孩子不想做。其实,每个孩子都有参与家庭劳动的渴望,而家长大多不让孩子做,怕孩子累着,或怕孩子干不了,认为他们中心任务是学习,其他是次要的。其实,在劳动中培养技能,在劳动中形成品格。我们要舍得让他们吃点苦,做点事,这样才能提高能力。
4、按时作息
孩子必须有充足的睡眠时间,一是不耽误孩子身体的生长,二是能保证孩子第二天有充分的精力,不要让孩子早到校。有的家长说家校联系卡好,有了家校联系卡孩子变得听话了,有的家长则认为填写很麻烦。这两种就法都有道理,如果家长认真对待了,家校联系卡就能发挥它的作用,如果家长是应付,就不能起到好效果,反而起到反作用,教会了孩子撒谎。实际上填这张卡你只需要2分钟就能完成,还能促进你对孩子的了解。因为你不注意观察孩子一天来的表现,你就无法如实的填写。有的家长说,我的事多得不得了,哪有时间去问孩子的学习,哪里顾得上孩子的教育。自己忙得没有时间顾及孩子,就让孩子自由发展。家长们在说没有时间照顾或陪自己孩子的时候,有没有想过:我们辛苦工作到底是为了什么?是为了自己过上富足的生活吗?大多数的人认为,是为孩子的将来考虑。如果我们用牺牲现在去换取将来,大家认为值得吗?孩子要成人成才是第一,如果孩子不争气,你挣了再多的钱,他也能挥霍一空;既使现在家庭困难一点,孩子能够体会到父母的甘苦,长大之后,他自己也会努力去创造财富。所以,希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子,多抽点时间关心孩子,少一点不必要的应酬,钱再多,买不到孩子健康的心态,良
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