培养行为习惯9第二课.docVIP

开发区小学 五 年级 语文 科目集体备课教案 2009年9月1日 课题：培养良好的学习习惯(9) 本课初备 课时 共三课时,本课第1课时 个人复备栏 赵凤琴 教学目标： 使学生明白读书做笔记的重要性。 重点难点： 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。 课前准备： 每人准备好读书笔记和卡片。 教学过程： 指导观察，适当讲解，让学生掌握读书做笔记的方法 1、指导观察第1页的图。 a、面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？ B、下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？ C、圆形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？ （一）导入新课 1．老师讲“汪得净”的故事。 汪得净（忘得净）聪明，喜欢读书，但是他读书从不做笔记，最后把所读之书全都忘净了。 2、听了这个故事，你明白了什么道理 3、学生说说听了故事后明白了什么。 4、引导学生谈谈读书做笔记的重要性。 5、教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。 （二）指导方法，掌握读书做笔记的方法 1．指导观察第1页的图。 （1）说说图上的主要内容。 （2）说说“不动笔墨不读书”是什么意思? (意思是读书就一定要动笔墨做笔记) （3）圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西?（书、钢笔、卡片或“采蜜本”） 2．指导观察第2页和第3页的通版图。 （1）学生分小组讨论，思考读书笔记该写些什么？ （2）学生交流 （3）结合书本作出小结，读书笔记可以写读后感，可以记一些常识，还可以写名人名言等。 （三）习惯培养，提出要求 1、俗话说：“好记性不如烂笔头”，学习中，生活中多动动笔，做到“不动笔墨不读书”，这对你的学习将会有很大的帮助。 2、提出具体要求 本学期，每人都准备好一本读书笔记本，定期自觉做笔记，到期末全班同学比拼，看谁的读书笔记最详细，写得最认真。 板书设计： 培养良好的学习习惯（９） 　　　摘抄（做卡片 备忘本） 读书笔记 编写提纲 写读后感 练习设计： 分发课外阅读材料，人手一份。 学生阅读材料，做读书笔记。 教后记： 参加备课人员 凌翠兰 孙玉富 赵凤琴 戴建华 桂 砚 杨从林 殷全才 开发区小学 五 年级 语文 科目集体备课教案 2009年9月1日 课题：培养良好的学习习惯(9) 本课初备 课时 共三课时,本课第2课时 个人复备栏 赵凤琴 教学目标： 了解使用工具书的意义。 重点难点： 训练学生查工具书解决读书时的实际问题。 课前准备： 教学挂图 教学过程： （一）看图揭题，了解使用工具书的意义 1．出示教学挂图，渎读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图主题。 2．指名回答。 新课 标 第 一网 3．教师相机启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。遇到疑难问题，就可以通过查字典、词典等工具书来解决。 （二）指导看图，教给学生使用工具书的常识 1、说说你所拥有的工具书，你还知道有哪些工具书？ 2、教师指出购买工具书的注意点： （1）图书馆或书店专门的柜台或书架。 （2）保持安静。 （3）确定自己要买的工具书。 3、然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。 4、口述怎样选择和购买工具书。 5、学生讨论，教师总结：工具书的种类很多，用途很广。如看到一个字却不知道读音和意思，可用部首查字法或数笔画的办法在字典里查找；知道某个字的读音却不会写，可用音序查字法查找；要准确理解某个词，除了结合上下文揣摩外，还可以在词典里查找；弄不清字的笔顺，可查《现代汉语通用字笔顺规范》等等。 （三）强调养成使用工具书的习惯 1、拿出自己的课外书看书。 2、在看书的过程中，碰到不认识或不懂得字词即使查字典解决。 3、分别用以前学过的部首查字法、音序查字法、数笔画查字法来查字词，巩固查字典的方法。 4、总结：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基本要求，并努力运用工具书解决读书时的疑难问题。相信今后同学们会在平时的学习中认真对待，养成使用工具书的良好习惯。 板书设计： 培养良好的学习习惯（９） 随时使用工具书 练习设计： 教后记： 参加备课人员 凌翠兰 孙玉富 赵凤琴 戴建华 桂 砚 杨从林 殷全才 开发区小学 五 年级 语文 科目集体备课教案 2009年9月1日 课题：