培智语文第二册1–4单元.docVIP

第 一 单 元 教学内容：看图读拼音识字 1 人 头 口 手 教材简析： 本课是看图读拼音识字，有四福图和四个生字。四幅图分别是祖孙三代合家欢的照片、女孩的头部图像、女孩用手指口、男孩举起双手。 教学目的及要求： A类1、能看懂图意，说出图上画了什么。 2、学会“人”“头”“口” “手” 4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 3、培养孩子懂得要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力和与人和睦相处的习惯。 B类1、能看懂图意，说出图上画了什么。 2、学会“人”“头”“口” “手” 4个生字，读准字音，认清字形，理解字义。 教学重点难点： 重点：学会认识、理解并且知道“人”“头”“口” “手”四个生字。知道“口”和“手”的用途。 难点：记住“人”“头”“口” “手””四个字的字形、字义。 教学课时： 四课时 教具准备：自制生字卡片、小黑板 教学步骤： 1、第一课时：指导学生看图，认识“人”“头”“口” “手”四个字。 2、第二、三课时：教学生字。 3、第四课时:巩固新知识。 教学过程： 第一课时 总第（1）课时 教学目标：看懂图意，说出图上画了什么，知道 “口”和“手”的用途。学说一句完整的话。 一、复习拼音，出示插图、导入新课。 1、复习声母：r t k sh 复习韵母：en ou （重点复习翘舌音：r sh） 2、出示插图、导入新课。 二、指导看图 1、出示插图一：(图是综合图。让学生懂得家庭和睦、尊敬长辈是一件快乐的事。围绕“人”,提出问题，请学生回答。） 教师提问：图上有几个人？他们是些什么人？从哪里可以看出？他们在一起快乐吗？从哪里可以看出？ 让学生分辨一下“男人” “女人”“大人”“小孩”。 2、指导观察插图二、三、四。 插图二：“头”，突出女孩的头部。我们应该勤洗头，梳头，保持整洁。 插图三：“口”，用手指的嘴就是口。 插图四：“手”，想一想，男孩举着两只手想干什么？（洗手、拍手、让老师看他的小手很干净。） 第二课时 总第（2）课时 教学目标：学会“人”“头” 2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 一、看图说话，学习字词。 1、教学“人”。 ①防止读len或yin.记字形时，可采用人体示意：站立、两腿分开。书写时，先撇后捺。 板书笔画顺序：丿、 ②与“八”、“大”进行比较。加深记忆。 ③让学生用“人”口头组词。 2、教学“头”。 ①指名看图说话。可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。 ②用“头”还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、 木头……）③字形分析、识字。 谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最后一画是“点不是“捺”。 板书笔画顺序： 二、指导书写。三、复习巩固。认读生字卡片。 第三课时 总第（3）课时 一、复习检查。　　　1、认读生字。说说生字的书写笔顺。（人、头） 2、读拼音写汉字，比比有什么不同。　　　　　tóu 　　dà 　　kǒ 　　　rì　　　　　（　） （　）　 （　）　 （　）二、教学新字。 1、教学“口”. ①指名看图说话。可以这样说：早上，丁丁在刷牙。　 ②理解词义。 每人都有一张嘴，嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口。要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。　 ③字形分析、识记。　 口”怎么写呢？日一口比较。　 2、教学“手”。　　①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。　　②理解词义。　　通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。　　③分析字形。　　指名边书空边说笔画笔顺。 四、指导书写。五、复习巩固。 第四课时 总第（4）课时 一、复习巩固。 1、综合看4幅图。　　　　梳头、刷牙、洗手、保护眼睛，小朋友要讲卫生。 2、区别音近字。 tóu　 kǒ　 shǒu 头—— 口 —— 手 3、区别形近字。　 头一大 口一日 月一目 子一手 二、拓展练习 1、听笔画猜字。教师说出字的笔画笔顺，让学生读出字音。 2、学儿歌 中国人，一家人，人人都要讲卫生。早晨晚上要漱口，饭前便后要洗手。 头发干净黑又亮，身体健康喜洋洋。 2 坐 立 走 教材简析： 本课有三幅图和三个生字。三幅图是七个小朋友排排坐，开火车；四个小朋友排队立正；妈妈拉着孩