吉林省四平市第十七中学八年级语文上册 论语九则（第2课时）教案 长春版.doc

论语九则（第2课时） 讲课教师： 学科：语文 课时：第二课时 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 引导学生进一步品读《论语》，积累其中的经典语句，激发学生对中华民族源远流长的语言文字的热爱之情。 过程与方法 在教师的指导下，采取自主学习和合作学习的方式，注重学生的个人感悟，力求达到对所选内容的个性化解读，达到用经典文化有效指导思想、生活的目的 情感态度与价值观 汲取精华思想，提升学生的道德修养。 教材分析 教学重点 能深入理解每一则选言所传达的思想。 教学难点 能深入理解每一则选言所传达的思想。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 一、导入新课。 由学生背诵前四则导入。 探疑互动 二、完成后五则内容的学习。 1．朗读后五则 （1）教师范读。（力求以虔敬之情感染学生） 3．教师根据学生的研究结果给予评价并引导学生做更进一步的思考。 （1）“巧言令色”的人是怎样的一种人？这种人对他人、对社会有什么危害？ （2）“德不孤”应该如何理解？一“必”字写出了孔子怎样的信念？ （3） “义”与“利”的不同之处是什么？ （4）君子为什么会“坦荡荡”？小人为什么会“长戚戚”呢？ （5）应该如何理解“己所不欲，勿施于人”？ 解疑归类 三、后五则着重体现的内容是立德，这部分内容与行孝有何关系？ 查疑落实 四、课后作业。 1．积累《论语》中有关君子的内容。 2．阅读李零的《丧家狗——我读〈论语〉》。 学生互相读。 读一则背诵一则。 将学生分成小组，选择其中的一则进行探讨。各小组指派一名同学做代表，将小组成员的研究成果公布给其他同学。 学生讨论 “巧言令色”的人是伪善之人，为了达到个人目的不惜去逢迎、献媚、讨好，是小人，尤其是那些为政者，听信了花言巧语，就会腐化堕落，危害国家、百姓。 “德不孤”是指有德之人，绝对不会被孤立。孔子坚信一个道德高尚，但只要有恒心、有意志的话，就一定会有志同道合之人陪伴。 义，是道义真理之所在。义者，宜也。凡事先问是与不是，对与不对，当与不当，遵循事理，明辨是非，然后再决定做与不做。 君子以“义”行天下，乐天知命，俯仰无愧于天地，所以其心坦然。而小人追名逐利，私欲满腹，因此常会处心积虑，又常会患得患失，所以其心忧戚。 推己及人，仁爱待人。这句话强调在生活中，我们应该学会站在他人的立场上想问题，多一些理解、包容，少一分苛责，这样很多的问题便会迎刃而解。 行孝是立德的一部分，也是立德的基础，如果没有根本上的孝道就无法谈及其他。 板　　　　书 　　 　　　　通晓大义 君子坦荡荡 　　　　 仁爱待人 　　　　 巧言令色 小人长戚戚 　　　　 利欲熏心