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吉林省磐石市细林中学九年级物理 磁现象复习导学案2(无答案)
磁现象
【学习目标】 1主体知识归纳】 1.A通电时有磁性,断电时没磁性。
B磁性强弱可调节。
3决定磁性强弱的因素:线圈匝数,管中电流的大小。
4应用:电磁起重机,自动控制系统的电磁阀门. 基础运用
2.电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是 (写出一个即可)。电磁铁在生产和生活中的应用很多,在电炉、电铃、电灯中,用到电磁铁的是 。
3.某同学的实验装置如右图9-19所示,弹簧下端吊的是铁块,当他将开关闭合以后,弹簧的长度_______;当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时,电流表的示数_______,弹簧的长度将 ;如果其他条件不变,他只是将电源的正负极调换了一下,发生变化的是 。
4.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 ( )
A.改变通过线圈中电流的强弱 B.改变线圈的匝数
C.改变通过线圈中电流的方向 D.在通电螺线管中插入铁芯
5.如图9-20所示为电磁选矿机的示意图,A为电磁铁,M、N槽内的物质为 ( )
A.M内是铁矿物质 B.N内是铁矿物质
C.M、N内都是非铁矿物质 D.N内是非铁矿物质
6.小华同学在做“探究电磁铁”实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图9-21所示,下列说法中正确的是 ( )
A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑动片向右滑动
1.在“研究电磁铁”的探究实验中,给你的器材是:一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。
步骤
控制不变因素
调节变化因素
观察实验现象
探究结论
1
同一电磁铁
电流相同
通电
通电有磁性
断电
断电无磁性
2
线圈匝数
吸大头针数增加
电流越大
磁场越强
吸大头针数减少
3
线圈形状
电流相同
匝数多
吸大头针多
匝数少
吸大头针少
2.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P.重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁
100匝的电磁铁
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流表示数/A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
2.0
吸引大头针的最多数目/枚
5
8
10
10
16
25
(1)实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。
(2)分析第1、2、3次的实验记录,会发现 相同时, 磁性越强。
(3)分析第 次的实验记录,会发现电流相同时, 磁性越强。
1.在图9-27中,标出通电螺线管和小磁针的N、S极.
B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强
C.电磁铁B磁性较强,所以通过它的电流较大
D.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引
7.如图9-22所示,为使滑动变阻器的滑片P向右移动时,通电螺线管对条形磁铁的斥力变大,则电源和变阻器接人电路的方式可以是( )
A.G接F,E接B,D接H B.G接F,E接A,D接H
C,G接E,F接B,D接H D.G接E,F接A,D接H
8.如图9-23所示,闭合开关,小铁块被吸起,下列说法正确的是( )
A.将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力
B.用手托住小铁块,将电源的正负极对调,闭合开关,稍后手松开,小铁块一定落下
C.滑动变阻器的滑片向上移动,小铁块可能落下
D.滑动变阻器的滑片向下移动,小铁块可能落下
9.如图9-24所示实验装置,弹簧测力计下面挂着条形磁铁,螺线管中插有铁芯,开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大,下列操作方法能够实现的是( )
A.滑片P向b端滑动
B.将S拨到①位置
C.将铁芯从螺线管中取出
D.将螺线管往上移动
10.如图9-25 所示,当闭合开关S ,且将滑动变阻器滑片P 向右移动时,图中的电磁铁( )
A.a端是N极,磁性增强 B.a 端是S 极,磁性增强
C.b 端是N ,磁性减弱 D.b 端是S 极,磁性减弱
2.兰兰有一个直流电路放在一只盒子里,盒子外只露出电路的一部分直
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