中环英语解读.docx

?三年级第一部分考察的是根据语境来猜测词汇的能力，这些词汇可能是情感类的词汇，职业类的词汇。当然同理，任何类型的词汇都有考察。第二部分情景对话，根据语境选择相应的回答。此题对于情景对话题主要是考察考生语言交际能力、语境理解能力、判断分析能力以及逻辑推理能力,尽管许多考生平时能够对一些英语课文、对话、习语等背的滚瓜烂熟,可是碰到此题时还是会有点不知所措。此题更侧重考生运用所学语言知识进行日常对话。 中环杯的阅读理解第一部分考察的是根据语境对不同回答进行匹配。此类阅读文章具有生词较多、句型结构较复杂、语篇较长等特点，而阅读排序题则在此基础上增加了一定难度，把原本完整的文章挖出5个空，并给出6～7个选项的句子。考生需要在有限的时间内通读全文，从所给的选项中选择5个句子填入短文空白处，使其文章通顺。这就要求考生在阅读各个段落时把握它们的中心大意，并且将各段的段落大意进行整合，理清它们之间的逻辑关系和顺序。如果选错一个，便会牵连其它选项，由此影响整片文章的连贯性。此类题对于阅读理解的考察能力提出了较高的要求。? ?? ?第二部分为常规的阅读理解题，较为不同的一点是，此题要求小朋友对不同部分进行总结，考察的是基于整篇文章的理解基础上的总结能力。题型难度对小朋友来说较偏难。与此同时，考察学生对图片的理解能力和灵活运用能力。题型新颖，更能综合全面地反应出小朋友的阅读能力。做此类题的基础就是先看懂图及其文字说明，理清楚其中的逻辑关系。在此基础上回答相应的问题。 跨学科部分就是考查除过平时英语学习所需要的基本功：听说读写之外，还需要结合英语这个语言工具来解决英语翻译，数学，常识等问题。考试形式灵活，需要学生来运用英语来解决其他学科的能力。?在日常的英语教学中，翻译部分往往得不到很好的重视，很多教师都意识到学生的英语翻译能力比较低，提高学生翻译能力是英语教学中亟待解决的一个问题。要提高翻译能力，首先应打好汉语和英语的基本功，还要学习和研究中外不同的文化。同时，英语作为一种语言工具??是可以用来解决一些简单的数学问题，常识问题等。这就需要学生来积累一些平时基本的常识题。跨学科部分可以在较广的层次上考查学生的综合能力。 三年级词汇第三部分为根据语境提示来猜测出划线词汇的意思。所谓的词义猜测是指在阅读过程中，根据上下文语境，运用各种语言知识，背景知识对陌生词语的词义作出合乎逻辑的猜测。考查考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力。 第四部分为根据所给出的语境来选择合适的搭配（短语或者是句子）。此题对于情景对话题主要是考察考生语言交际能力、语境理解能力、判断分析能力以及逻辑推理能力。 ? 中环杯最后一周的阅读训练来啦，经过为期五周的训练，小朋友们的阅读能力一定有稳步的提高吧!下面我们来看下三四五年级阅读的最后一部分内容。? ?? ?三年级阅读，通过对人物的英英释义来匹配下面相对应的图片。即使题干中出现的较多的生难单词，只要小朋友对卡通人物有些了解。做这些题目的难度还是非常小的。