四川省古蔺县中学2014年高中历史 1.4 明末清初的思想活跃局面课件 人民版必修3.ppt

观图说史　　 请观察图片，简要说明我国传统文化主流思想发展的四个阶段（时期、儒学代表人物及其主要活动、儒学发展的阶段特征、历史地位）。 成都文翁石室授经讲学图 杏坛 白鹿洞书院 李贽故居 * 探究三、儒家思想的演变历程（专题小结） 春秋战国：春秋孔子创立儒家学派，战国孟子有所发展，儒学产生； 西汉：董仲舒提出罢黜百家独尊儒术的新儒学思想，儒家思想从此成为封建正统思想； 宋明：北宋理学创立，至南宋朱熹理学思想成熟，陆王心学对理学的发展儒学完成了重建儒学信仰的任务； 明末清初：出现了黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家，他们对儒学思想的继承和批判使得儒家思想活跃，我国传统主流文化重新焕发生机。 反专制主义的主张，是中国思想文化走向近代化的先声 * 黄宗羲的《明夷待访录》，比卢梭的《民约论》还要早100年光景，有人称它为“另一部《人权宣言》”。为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？ 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 ------龚自珍（1792-1841） * 原因：1、资本主义萌芽发展缓慢，小农经济占据主导地位，缺乏民主思想发展所需的经济基础。 2、君主专制统治空前强化，文化专制，缺乏宽松的文化环境。 明清科举考场 * 1、关于李贽思想的评论，不正确的是（ ） A、倡导个性自由发展 B、否定宋明理学 C、批判三纲五常 D、否定君主专制 2、明清之际的进步思想家的主张，不包括（ ） A、个性自由 B、经世致用 C、农工皆本 D、民主共和 3、明清进步思想家的共同主张是（ ） A、否定君主专制 B、批判宋明理学和八股取士 C、限制君权 D、经世致用 D D B 知识巩固 * 4、关于明清思想批判产生的社会影响的下列评述，不正确的是（ ） A、有利于解放思想 B、农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展 C、对君主专制造成了猛烈的冲击 D、直接推动了变革当时社会的实践 5、关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的批判思想的评述，正确的是（ ） A、都是从本质上否定君主专制 B、维护的阶级利益相同 C、产生的历史条件相同 D、都具有一定的进步性 D D * 6、“天下兴亡，匹夫有责”是谁的观点（ ） A、顾炎武 B、黄宗羲 C、王夫之 D、李贽 7、与明清之际的思想批判的产生有关的是（ ） A商品经济的发展 b专制腐朽王朝的统治 c八股取士因循守旧 d程朱理学对人们思想的束缚 A、abcd B、adc C、acd D、abd A A * 上 2008年10月5日74岁高龄的清史专家阎崇年在无锡签名售书时遭遇一年轻男子掌掴。 黄海清对阎崇年提出的“满清统治者削发易服是促进民族融合、否认大屠杀、认为文字狱维持了社会稳定”等观点极为不赞同，并称其为“反人类的荒谬说法”。? 许多网友认为阎的观点是在美化专制美化暴力。 黄海清 阎崇年对外表示，他没说过这样的话，纯属捏造 。 * . 阎崇年：这件事不是我个人的一次不幸，是我们社会精神的一点悲哀。 据某网站参与人数上万的调查显示，有四成网友认为“打人者不对，应给予谴责”，同时有六成网友认为 “阎崇年该打”、“打人者虽然不对，但理解这种行为”。而对阎崇年关于清史研究的争议观点，有五成人“坚决反对”，“完全赞同”的占一成。 从文化的角度谈谈你的看法 * * 一 学习目标 　掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想主张；通过对这些思想家思想主张的学习，分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。 重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 难点：明清之际儒学发展的特征及主要原因 * 重点探究： 1.自学过程中的疑问点（预习思考） 2.自己未解决的探究案中的问题 探究要求： 1.先一对一讨论，再组内交流讨论。讨论形成的答案要条理清晰、要点化、序号化。对原生态展示做修改。对于组内不能解决的问题写在黑板上“我的疑问”栏。 2.每位同学要积极参与，提高效率，赢取机会，争做本堂优胜小组。 3.提高效率，力争全部解决疑难问题，达成目标。 时间5分钟 * 课堂原生态脱稿展示 展示小组： 点评小组： 探究一1题： 六组 2题：七组 黑板展示 探究二题：八组 口头展示 探究三 第九组图一、一组图二、二组图三、三组图四 黑板