四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第三十课《寓言四则》（第一课时）导学案（无答案） 新人教版.doc

第三十课《寓言四则》（第一课时） 【导学目标】 1．用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 2．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 【导学重难点】 1．概括故事情节和用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 【预习感知】 1．查找资料，了解寓言的知识及本文涉及到的重要作家和作品 2．掌握字词，扫清阅读障碍 ⑴注音： 赫拉（ ） 宙斯（ ）粘住（ ）庇护（ ） 饶头（ ） ⑵解词： 凡人—— 饶头—— 庇护—— 爱慕虚荣—— 3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文，思考问题： 说说前两则寓言的寓意 4.提出自己在预习时没有解决的问题。 【课堂交流】 一、小组内交流预习任务，检验预习效果。 二、研读《赫耳墨斯和雕像者》 1．这则寓言在结构安排上有何特色？ 2．研习寓言的故事部分，感知情节发展和人物形象。 （1）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的方法是对话描写为主，试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。 （2）对雕像者的形象指惜墨如金，轻轻一句“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”答语，却见其情节波澜，就其表达效果试作分析。 3．品味关键词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格。 （1）听读录音，圈点勾画出寓言的关键词语，一“笑”、两“想”、三“问”。 （2）思考： ①赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？ ②赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？