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增强法治意识 推进依法治校 迁西县实验小学 谷淑园 大家都知道，以前我们所提的法制宣传教育，“制”是立刀旁“制度”的制，2014年党的四中全会公报中讲的法治文化的宣传，这个“治”是三点水“治理”的治，一字之差表明这个工作首先要有一个理念的转变，方式方法的转变。 国要依法治国，家要依规治家，校要依法依规治校。依法治校已成为当今世界各国发展学校教育事业的一条基本经验，它不仅仅是学校层面的，也是师生层面的，而且依赖于师生的依法治教、依法治学。运用法治思维规范和创新学校管理培养教师和学生法治意识。意识支配行为，思想指挥行动。只有师生形成了法治思维、法治意识，促进学校依法办学、依法管理，促进教师依法施教、依法治学，促进学生依法自我教育、自我管理让学校的一切活动都在法律制度的框架下进行，都依法有据，有规可依，有章可循。我校依法制定《学校章程》、《教师绩效工资奖励细则》、《教师师德考核》《实施方案》等管理制度完善了防火、伤害事故、传染性疾病、遇恶劣天气、突发事件等基本实现了制度化管理。让广大师生树立依法治校的理念，（）注重法制宣传教育队伍建设。校成立以校长为组长，副校长为副组长，教导处、少先队大队部、工会、班主任代表等为成员的普法、执法领导小组，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置完善了法制宣传教育网络体系建立以法律专业教师聘请兼职法制副校长和法制辅导员为主体的法制理论和规范宣讲员，以党支部、少先队辅导员为主体的普法教育骨干队伍，结合学校中心工作，有计划、有针对性地开展法制努力创造法制宣传教育的整体氛围。加强法制宣传阵地建设我校充分发挥校广播站、、黑板报及宣传橱窗等的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、依法办事。学校规章制度立足课堂，提高法制教育的渗透性。我们把学校要建立健全教师普法工作制度，形成一套完整的管理、监督、检查、评估机制形成全校上下人人都是法制教育工作者的氛围。严格考核监督，并把教师法律知识的考核成绩记入教师的业务档案，作为评价教师的一项依据，把教师是否学法用法作为教师年终考核的重要内容之一，与评优评先、职称评聘等工作挂起钩来切实使“学法用法是教师工作的需要”成为广大教师的共识。掌握基本的法律原则和必要的法律规范，提高指导学生学习法律知识、培养学生法制观念的意识和水平，做到依法办事，依法施教，为学生的学法、知法、守法起到表率作用 （六）加强法制教育的社会化。对青少年进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育。每个月向家长发家长学校定期对学生进行普法知识讲座。学校每学期开展一次撰写法制论文、法制小品文艺汇演、法制教育班会课比赛等活动，以此增强教师的法制意识。”、“中国梦、教师梦、实小梦”演讲比赛、签订《师德承诺书》、举办法律知识竞赛、成立“实小春雨志愿服务队”、举行优秀德育案例评选、对“问题学生”进行家访与矫正等活动，使广大教师在明确自己权利的同时，也进一步明确自己的义务，认真履行教书育人的神圣职责，自觉做到敬业爱教、廉洁从教、明执教、优质施教提高依法治教的能力和水平我们根据教师的需求关注的焦点问题教师在课堂教学中的常见法律问题案例：某小学两名小学生迟到后，班主会令其在室外站立。因是冬天，两名小学生站了一个多小时后，趁老师不注意，跑出校园。又因惧怕家长责问，不敢回家，在大雪天迷路走失。问：这位班主任错在哪？违反了什么法？中该案例中班主任让学生大雪天在室外受冻罚站，违反《教师法》“尊重学生人格”的法定义务。受害人有权根据《教育法》的规定“依法提起诉讼”。最后总结：教师的法制意识和法律知识欠缺，是教育惩罚不能正确实施的重要原因之一。教师当中关心学生身心健康发展的多了热心帮助困难学生的多了，加强自身修养自觉做表率的多了搞有偿家教参与赌博等违法的少了。学校领导以身作则、率先垂范，并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。。结合学习《国旗法》，学校大队部严格升降国旗制度12月4日全国“法制教育宣传日”,开展“小学生日常行为规范”比赛法制报展运用法治思维管理和发展学校我们不但要重视培养强化师生的法治意识，更需要从校园到校外从校长到教师从队干部到学生都把共同意识外化为行动提高依法维权水平成为学校和个人自我权益保护的工具和武器。净化学校外部环境，。学校非常重视社会治安综合治理工作，受到上级有关部门的肯定。个别社会渣滓、地痞到学校寻衅滋事，小商小贩违章在校门口摆摊设点，影响学校正常的教学秩序，学校反应协调动员文体局等正常教学拿起法律这个有力的武器，