中级综合Ⅱ.第5课《再平凡也可以活成一座丰碑》教案.doc

第5课《再平凡也可以活成一座丰碑》教案 教学任务 一、字词准备 生词（45个） 语素：（2个）品、物 重点词语（11个） 平凡、开销、小气、日益、照看、和谐、乐趣、看望、免费、吃惊、主动 二、语言点（5个） 1、“再…也…” 2、“……更何况” 3、“不V…，一V…” 4、“这/那也不…，那/这也不…” 5、“没有A就没有B” 三、文化知识 1．昆明 2．有的是 3．西伯利亚 4．红嘴鸥 5．眼睛都不眨一下 6．一传十，十传百 四、 听说训练（4项交际功能） 1、肯定的表达方式：是；对；当然了…… 2、知道的表达方式：听说；…告诉我；从…看到/听到…… 3、同意、赞成的表达方式：是啊；我也这么看；你说的一点儿也不错…… 4、提出建议的表达方式：我们是不是…；我有个主意；……，好吗？ 五、读写训练 使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至少在100～150 时间安排 本课共需6课时（3次课） 二、课时分配 第一次课：检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况； 字词准备；走进课文《再平凡也可以活成一座丰碑》前20个生词；学习语素“品”和“物”；走进课文《再平凡也可以活成一座丰碑》前半部分课文；综合注释1、2、3、4；综合练习1、2。 第二次课：走进课文《再平凡也可以活成一座丰碑》后25个生词和课文；综合注释5；综合练习3、4 第三次课：完成综合练习5～10，布置下次课的预习内容。 教学实施 第一次课（90分钟） 检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况（20分 钟） 1、请学生提交书面作业。 2、请3个学生用5分钟时间口述，每人从三个题目中选择一个： 1）请介绍从网上找到的更多关于桑兰的想法和她的生活状况 3）请介绍一下你了解到的“中国残疾人联合会”这个组织的情况。 二、导入新课（5分钟） 提问： 1. 你去过云南昆明吗？ 见过翠湖边上的红嘴鸥吗？ 2. 你们国家有类似红嘴鸥这样的候鸟吗？ 请介绍一下。 3. 你们国家怎样保护这样的鸟类？ 今天我们学习第五课《再平凡也可以活成一座丰碑》 。 板书：第五课：再平凡也可以活成一座丰碑 二、学习《再平凡也可以活成一座丰碑》里的前20个生词和两个语素（35分钟） 平凡、丰碑、退休、迟疑、撒、感受、依依不舍、生意、开销、粥、树 枝、燃料、如期而至、意料、日益、佝偻、照看、伤害、几乎、眨 （一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。 （二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语 （三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题 （四）、理解生词： 1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：丰碑、粥、树枝、燃料、佝偻、导游、雕像等。 2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如： 他一生都是商店的售货员，他是什么样的人？（平凡） 60岁后他不再上班，生活过得怎么样？(退休、感受) 好朋友分手时的感受是什么？（依依不舍） 孩子病了怎么办？（照看） 连续几次失败后，他会怎么想？（简直） …… 3、学习语素“品”和“物”： 语素介绍： （1）“品”: 物品。“品”前加上某些名词或动词，构成新的词语，表示某类物品。例如：用品/纪念品/礼品/奖品等。 还可以补充“商品”“产品”“药品”等词语。 请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。 （2）“物”：东西，事物。在“物”字前面加上不同的动词或名词，可以组成新词，意思是“某类东西或事物”。例如：“食物//财物/动物/植物/货物”等。 还可以补充“礼物”“刊物”“猎物”等词语。 请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。 4、学习重点词语： （1）平凡：adj.平常，不稀奇。可以重叠为“AABB”式。例如： 世界上大多数人都是平凡的人。 对我来说今年是不平凡的一年。 她在平平凡凡的工作中创造了不平凡的成绩。 （2）开销：n.支付的费用 。例如： 在大城市生活的开销比在小城镇多多了。 除了日常生活的开销外，他还要花大量的钱购买收藏品。 他一天的开销就相当于我半个月的生活费。 （3）小气: adj.不舍得花钱。可以重叠为“AABB”式。例如： 你也太小气了吧？连擦手油也舍不得买。 人家都说他是小气鬼。 这东西看起来小小气气的。 （4）日益：adv.一天比一天更加。例如： 那里的空气污染日益严重。 随着生产的发展，物质产品日益丰富。 同学三年多了，大家的友谊日益加深。 （5）照看：v.照料人或东西。可以重叠为“ABAB”式。例如： 出国期间，她在帮助我照看房子。 我们白天上班，孩子由爷爷奶奶照看。 你能不能帮忙照看照