宁夏银川一中2013-2014学年高二生物下学期期末考试试题.doc

银川一中2013/2014学年度(下)高二期末考试 生 物 试 卷 【试卷综析】本卷考查了必修三及选修一的的知识，试卷重点突出，知识点全面，以基础知识考查为主，特别是非选题，适合于基础年级使用。 一、单项选择题(共42题,1-34每小题1分；35-42单选每小题2分，共记50分) 1．下列有关种群和群落的叙述不正确的是(　　) A.种间关系属于群落水平的研究内容 B.随着时间的推移,弃耕的农田可能演替成森林 C.群落中动物的垂直分层现象与植物有关 D.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 2．在分析种群年龄特点时,也可将种群的年龄结构分为生殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个层级。比较这三个年龄层级的成员数量在种群中所占的比例,可推测该种群未来的发展情形。下列各项中,最可能成为濒危物种种群的是(　　) A.甲乙丙 B.甲乙=丙 C.甲=乙=丙 D.甲乙丙 解析：该三个层级的划分相当于增长型、稳定型、衰退型，生殖后期数量多，表明老年个体多，种群数量逐渐减少，易成为濒危物种。 【思路点拨】根据种群年龄组成的特点分析。 3．下列活动中所得到的数值与实际数值相比,可能偏小的是(　　) A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落 B.调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 C.样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都被统计在内 D.培养液中酵母菌种群数量的变化，用血球计数板计数前轻轻震荡试管再取培养液 调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 4．用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是(　　) 选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块,将该地按照长度划成10等份,在每份的中央划一个大小为1 m2的样方 选取一个该种群分布比较密集的长方形地块,将该地按照长度划成10等份,在每份的中央划一个大小不同的样方 计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为种群密度的估计值 计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值 A. B.①④ C.②③ D.②④ 【知识点】种群密度的调查。 【答案解析】B 5．下列有关动物丰富度的研究方法,正确的是(　　) A.调查土壤动物丰富度——样方法和标志重捕法 B.观察肉眼难识别的小动物——高倍显微镜观察 C.统计土壤动物丰富度——记名计算法和目测估计法 D.调查水中小动物类群丰富度——生态缸进行培养 6．如图为植物群落生长的分层现象,对此现象解 释不正确的是(　　) A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系 的一种形式 B.决定这种现象的环境因素除光照外,还有温 度和湿度等 C.种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植 D.在农业生产上,可以充分利用分层现象,合理搭配种植作物 解析：玉米田中的所有玉米不属于群落。 【思路点拨】根据种群及群落的知识分析。 7．疟原虫在人体内只能进行无性生殖,在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中,按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食,同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是(　　) A.疟原虫与人是寄生关系 B.疟原虫与按蚊是共生关系 C.藻类属于生产者,孑孓和鱼类属于消费者 D.鱼类与藻类既存在捕食关系,也存在竞争关系 解析：疟原虫与按蚊是生关系8．关于群落演替的叙述,错误的是(　　) A.人类活动可以影响演替的方向和速度 B.森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单 C.初生演替可发生在从来没有植被分布的地带 D.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分 9．如图所示为自然环境中种群数量变化曲线,下列有 关的叙述错误的是(　　) A. d处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致 B. “竭泽而渔”会使鱼的数量下降至b以下,使生态 系统发展停滞甚至崩溃 C. 灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠,可能效果适得其反 D. c处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量无关 解析：c处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量关10．巨尾桉具有速生、高产的特点。某地区将天然林全部砍伐烧毁,大量单一种植巨尾桉,对环境造成不利的影响。下列叙述正确的是(　　) A.天然林替换成巨尾桉林的过程属于初生演替 B.天然林替换成巨尾桉林后物种丰富度增加 C.巨尾桉林比天然林的抵抗力稳定性高 D.在巨尾桉林中混种其他林木有利于改善该地区环境 解析：天然林替换成巨尾桉林的过程属于生演替天然林替换成巨尾桉林后物种丰富度巨尾桉林比天然林的抵抗力稳定性11．下列食物网中,其营养结构最不易被破坏的是(　　) 12．如图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中,不正确的是(　　) A.此生态系统中的生产者有2个,是该生态系统的主要 成分 B.