中考复习之人机对话考试点拨.ppt

如何进行人机对话口语部分复习 口语考试形式及主要内容 第一题交际问答 听问句，说答句，由计算机进行语音提问，考生回答。考生的回答会被录音，考试后根据录音进行评分。 第二题短文朗读 短文均改编自课本，约150词。会给考生准备时间，在听到“叮咚”的提示音后，朗读该短文，一般有110秒的时间来完成录音。 第三题话题表达 3分钟准备，90秒表达，各种话题源自教材 第九册书中的话题主要有talk about how to study,give a personal reaction,talk about customs and what you are supposed to do. 短文朗读全部来自课本。 主要来自七下section B 中的2b、八年级上册Section B中的2b,八年级下册Section A中的3a,还有很少一部分来自八年级下册的大课文以及九年级Section A中的3a.这些短文大部分经过了适当的改编。改编的目的有以下几个：一是达到150词左右的标准，上下不差几个单词。二是把过难的姓名、地点、数字删除或者替换，尽量让每一篇的难度基本均衡。 考试安排 准时参加考试，补考难度加大。 开口讲话或说全一个完整的语句是取得成绩的基础，哑巴英语或只言片语将会使口语成绩很低；准确对话是取得成绩的关键，发音模糊甚至发音错误将会影响成绩的取得；纯正流利的英语口语和扎实的英语知识是取得较好成绩的保证，浓重的带有“地方特色”的口语或对英语一知半解会使考生的成绩不高；掌握发音技巧是取得高分的必由之路，轻重缓急颠倒的口语将影响考生取得高分。 如何在复习中渗透口语训练 功夫在平时 语音语调重在平时的模仿，在复习当中，应该把一些难读的词领读，不要让学生一直模糊。给学生时间朗读考试的短文，然后纠正典型错误。 要总结一些规律性的知识，经常渗透给学生. 第一轮复习一定要拿出一定的时间让学生来练习对话，练习朗读。 1.早读：朗读训练，增强语感，提高技能 早读课安排一两篇短文、一两个话题简述。让学生大声跟录音朗读，模仿录音中的语音、语调、节奏、停顿等，老师适时指导，教给学生必备的朗读技巧，如重音、连读、失去爆破、同化、意群停顿等。 2.课前：学生演讲，锻炼胆量，训练表达 可以在每堂课前安排一两个学生进行一分钟演讲，以策应口语测试中的话题表达。演讲的主题可以结合复习的教材内容。 3.课中：创设情境，搭建平台，听说互动 老师要力求使用英语组织教学，启发学生用英语提出问题，以问题引导学生进行思考，训练学生听说能力。学生容易出错的地方，循环练习。单纯地追求提高听说能力，离开词汇、语法、话题等基础知识的支撑，是不现实的。 4.课后：小组合作，结对帮扶，共同进步 听力口语技能训练是一项实践性强、个体差异大的学习活动，小组合作学习可以有效解决任课老师很难与学生建立“一对一”训练的问题。我们可以将基础处于不同层次的学生组织成四人学习小组。这有利于发挥学生的积极主动性，提高训练的针对性。学生可以利用课余时间进行自主训练，个性化的问题可以得到及时解决。 5.通过仿真模拟，实现练考无缝对接 让学生熟悉人机对话考试的操作流程、测试程序和相关的注意事项，熟练掌握耳麦佩戴方法、计算机操作等技能，掌握控制音量大小、语速快慢等技巧，掌握答案修改、答案提交等具体方法。要做好考前心理调适工作，打消考试作弊的念头，切实提高学生的临场发挥能力。