山东省新泰市放城镇初级中学九年级物理全册 第二十章 第三节 电磁铁 电磁继电器学案（无答案） （新版）新人教版.doc

电磁铁 电磁继电器 导学目标知识点： 了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 导学方法：讲授法 实验法 课 时：1课时 课前导学 1、我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性， 无磁性。 2、电磁铁的磁性强弱与 和 及有无 有关。 课堂导学 1、 电磁铁 演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。 现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把 叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。 怎样使电磁铁的磁性强 演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。 实验现象表明： 。 那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？ 探究实验： 问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答： 。 猜想：电磁铁的磁性强弱与 有关。 设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。 进行实验，完成下面的表格。 实验次数 保持不变的因素 变化的因素 实 验 现 象 判 断 1 2 实验结论： 影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 、 。带有 ， 越强， 越多，磁性就越强。 简单解释电磁铁强弱的几个因素。 介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1.? 内部带铁心的螺线管叫????????????? ?，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由?????????????? ?来控制；电磁铁的磁性强弱可以由????????????? ?来控制；电磁铁的南北极可以由???????????????? 来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越???????????? ． ．某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将????????? ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是???????????? 。．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下： ?? 50匝的电磁铁 100匝的电磁铁 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 吸引大头针的最多数目／枚 5 8 10 10 16 25 （1）实验中小丽是通过电磁铁??????????????????? 来判定其磁性强弱的。 （2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现?????????? 相同时，?????? 磁性越强。（3）分析第??????? 次的实验记录，会发现电流相同时，?????????????? 磁性越强。．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（??? ）A．改变通过线圈中电流的强弱???????????? B．改变线圈的匝数 C．改变通过线圈中电流的方向???????????? D．在通电螺线管中插入铁芯“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。 步骤 控制不变因素 调节变化因素 观察实验现象 探究结论 1 同一电磁铁 电流相同 通电 ? 通电有磁性 断电无磁性 断电 ? 2 线圈匝数 ? 吸大头针数增加 电流越大 磁场越强 ? 吸大头针数减少 3 线圈形状 电流相同 匝数多 吸大头针多 ? 匝数少 吸大头针少 电磁继电器构造图 扬声器的构造图 (2)、电磁继电器的工作原理：当闭合低压控制电路