山东省新泰市放城镇初级中学八年级生物上册 先天性行为和学习行为教案 新人教版.doc

先天性行为和学习行为 【学情分析】 学生对动物的行为虽有一定的了解，但对如何区分先天性行为和学习行为却知之不多。所以教师要注意多从典型案例出发，通过直观教学，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。 【学习目标】： 1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 教师：准备与动物行为相关的资料（课件、图片等） 学生：收集动物行为的资料 【教学方法】 本节课的教学以学生为主体，引用图片、课件等资料帮助学生理解内容，使教学内容直观易懂，同时通过组织讨论、分析、代表发言等活动鼓励学生多思多想多发言，充分发挥学习的主动性。 【学法指导】 教学过程中注重学生的自主学习与共同合作交流相结合，提倡学生“多思多想多发言多总结”，最终建构起自己的知识，形成自己的生物长远的学习方法。 【课时安排】：2课时 【资料分析】 阅读教材中的“资料分析”，结合插图，自主完成设计的填空题，小组讨论“资料分析”中的讨论题，总结先天性行为和学习行为的区别，将动物的先天性行为和学习行为的意义与大家共享。 【填空题】 ）刚生出的小袋鼠，靠 爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶，这是 行为。 ）蚯蚓走迷宫的实验说明，经过多次 和 后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室，这是 行为。 ）失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这是 行为。 ）一只大山雀偷喝牛奶，其他大山雀也学会了偷喝牛奶，这是 行为。 ）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，从洞穴中钓取白蚁作为食物，成年黑猩猩会利用 解决问题，这是 行为。 答案：1）本能 、先天性 2）尝试、错误、学习 3）先天性 4）学习 5）经验、学习。 【讨论】 ）上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ ）对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ ）分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性？ ）不同动物的学习能力有差别吗？ 答案：1）2、3、5 是先天性行为；1、4、6是学习行为 2）先天性行为可以维持动物的基本生存。 学习行为可以更好地适应复杂环境的变化。 3）只有先天性行为，会因环境变化，而被自然（饥饿或敌害）淘汰。4）动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。 【链接生活】 明明家的老母鸡失去雏鸡之后，把小猫护在翅膀底下，这属于什么行为？ 2.狗熊投篮、猴子骑自行车、老虎钻火圈是大家喜欢的动物表演，这属于什么行为？是怎样形成的？ 答案：1.先天性行为。2.学习行为；是在遗传因素的基础上，由生活经验和学习获得的。 【过渡】 以上我们学习了动物的两种行为，研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。必要时还可以设计实验进一步研究。以下我们以“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”为例，学习研究动物行为的具体方法和步骤。 探究任务二：研究一种动物的行为 ——小鼠走迷宫获取食物的学习行为 提出问题：小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物吗？ 作出假设：小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。 制定计划： 实验材料：动物、迷宫、食物 实验步骤：饥饿小鼠、放食物、放小鼠、观察记录 实施计划： 分析结果，得出结论：小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。 【过渡】 不同动物或者同种动物不同的个体，学习行为的能力都相同吗？结合下面的例子讨论回答。 　 　 【讨论】 ①不同动物“尝试与错误”的次数一样吗? 如果不一样，说明了什么? ②这项探究活动对你的学习有什么启示? 答案：1.不一样。即使是同一种动物，学习能力也有差异。 2.在我们的学习中经常遇到困难，但要正确地面对困难，不怕失败，只要我们积极进取，任何 困难都会克服。 【拓展延伸】 请根据以下材料，完成有关的探究实验： 材料一 繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈的攻击。 材料二 身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对穿非红色衣服的人无反应。 引起繁殖期间的雄性三刺鱼攻击行为的原因是什么呢？请你利用如图模型设计模拟实验探究这个问题。A是形态像三刺鱼的模型，B、C、D、E是形态不像三刺鱼，但腹部涂成红色的模型。 (1)提出问题：引起繁殖期间的雄性三刺鱼攻击行为的原因是形状还是其腹部的红色？ (2)作出假设：_____________________________________。 (3)设计方案：①取一只大鱼缸，加入适量的河水，放入一条_____处于繁殖期的雄性三刺鱼。②依次把模型_____放入鱼缸中，观察并记录_____的反应状况。 (4)结果预测：若雄性三刺鱼只对__