山东省武城县第五中学八年级生物下册 第2节 生物对环境的适应与影响学案（无答案） 济南版.doc

生物对环境的适应与影响 学习目标： 1.学会观察分析，举出实例，认同生物对环境适应的普遍性和相对性。 2.通过观察、交流，培养观察、分析、收集和处理信息的能力。 3.运用科学探究的方法，认识生物对环境的影响。在探究实验中，培养合作意识及自我表达的能力。 4.说出破坏生物因素导致环境恶化的生活实例，形成“珍爱生命，保护环境”的意识。 课时安排:1课时 预习导学： 1.睡莲的根和茎内部都有发达并相通的气腔，以满足 的需要；沙漠中的仙人掌叶变成刺，可以减少 的面积，茎肥厚多汁，能 。这些都表现出生物对环境的 。 2.不同生物的适应能力不同，有些生物分布十分 ，如家蝇，有些生物分布极为狭窄，如 、北极熊等。 3.生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围。当环境急剧变化使生物没有相应的适应能力，就可能被 （即灭绝）。由于人类活动的影响使生物的___________受到极大的破坏，生物灭绝的速度也加快了。 4.生物不仅能适应一定的环境，还能 。如地衣加速岩石风化，促进 ；蚯蚓能使土壤变得 ；植物 使大气中氧含量提高，蒸腾作用增加了大气的 ；细菌等微生物分解枯枝落叶维持了自然界的 。 合作*探究*交流： 4/实验“蚯蚓对环境的影响” 目的要求： 探究蚯蚓对土壤的作用。 材料用具 蚯蚓（每组10条，4人一组）、菜叶、大烧杯（或自备的透明饮料瓶子）、玻璃板、湿土、细沙。 提出问题：蚯蚓对土壤有影响吗？ 作出假设：针对你的问题，作出假设 。 你作出这个假设的依据是 。 制定并实施计划 （一） 实验装置的设计： 取甲乙两个大烧杯（或塑料瓶），在每只底部先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上再铺一层湿土，在装置外用笔画出沙和土的分界线。 （二） 将蚯蚓放入甲烧杯，乙烧杯不放，分别向两烧杯中洒适量水，加入适量菜叶，杯口盖玻璃板留一定空隙，以保证____________。 （三） 将甲、乙两装置放在黑暗处几天后，观察。 思考：1.把实验装置放在黑暗处_________________________2.设置两套装置的原因___________ 分析结果，得出结论 根据实验现象，你们得出的结论是 。 表达与交流 各小组进行交流，说明各小组观察到现象。 讨论与思考 1.这个实验中的变量是什么？ 2.实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与土的分界是否明显？ 当堂检测： 1.生物与环境的关系是( )。 A.环境对生物的生存总是有利的B.环境对生物的生存总是不利的 C.生物与环境相互作用 D.生物与环境之间没有关系 2.各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对( )生活的适应。 A.沙漠 B.水中 C.陆地 D.空中 3.生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，下列各项中对温度的耐受范围最大的是( )。 A.可生殖范围 B.可生存范围 C.可生长范围 D.一样大 4.地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明( )。 A.生物不能改变环境 B.生物能改变环境C.生物与环境之间没有关西 D.生物能改变环境，而环境不影响生物 5.猫头鹰有利爪与( )生活相适应。 A.飞行 B.草食性 C.肉食性 D.陆地 拓展延伸： 1.下列各项中，属于与环境中温度变化相适应的现象是( )。 A.秋天植物落叶 B.骆驼刺具有很深的根 C.蛾类夜间活动 D.苍耳果实的表面生有倒钩 2.以下能说明生物影响环境的例子是( )。 A.植物具有根、茎、叶 B.绿藻释放氧气 C.大熊猫喜欢吃竹子 D.鱼生活在水中 3.下列选项中能体现生物对干旱生活环境的适应的是( )。 A.骆驼尿液极少 B.骆驼刺的根发达 C.仙人掌的叶退化为刺 D. A、B、C三项都是 4.蚯蚓可以使土壤疏松，增加土壤肥力，这说明了( )。 A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.生物能影响环境 D.环境能适应生物