山东省济南市长清区双泉中学九年级语文上册 出师表（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

出师表（第2课时） 课型： 新授 编号： 主备人： 审核： 小主人： 学习目标： 疏通文意，积累词汇。 理解内容，体会情感。 知识链接： 一、示标自学 一．朗读课文 指名朗读与齐读。 二．疏通文意 方法：二人小组，对照注释逐句弄懂课文大意，将二人都不明白的语句画下来，待集体解疑。集体解疑，教师适当讲解，重在指导学生自己读懂语句的意思。最后，请几个学生每人讲一段课文大意；教师在学生课文时，提出语句里的重点词语。诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议？ 共条：广开言路——“开张圣听”；严明赏罚——“陟罚臧否，不宜异同”；亲贤远佞——“亲贤臣，远小人”。　　 他反复陈述的是哪一条？为什么？是亲贤远佞这一条。因为刘禅是个昏君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不能贯彻执行，而“亲贤”更重要。“开张圣听”，对贤臣“亲之信之”，要“咨诹善道，察纳雅言”等，都是开导刘禅要“亲贤”。　　 作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 点拨：（请学生引用课本的话回答）“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊”； “侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”； “开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”；“开张圣听”或“广开言路”。 2、阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ （请学生回答） 点拨：“严明赏罚 ”；“ 以昭陛下平明之理”。 3、请全体学生朗读第三、四、五自然段， 思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ （请学生回答）点拨：“亲贤远侫”；第二问见幻灯片示意图。 4、请全体学生朗读第六、七自然段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？ （请学生回答）点拨： 第六段 （1）叙己志向：身份，生活，追求——品格高远； （2）.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激； （3）.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 （1）.叙托孤之事，提挈全段； （2）.受命以来的心情、行动； （3）.北定中原，兴复汉室——出师目标； 四．探究提升 1.课文前5段跟6、7段在表达方式方面有什么不同？这样写有什么好处？ 前5段用的议论的表达方式，6、7段则是叙述为主。 全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害，分析透辟，针对性强，寓情于议，值理交融，言词恳切，说服力强。叙事寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事，如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提的建议与要求，有理有据，更能使人信服。　　 6段叙述经历：三顾草庐、7段效忠心愿：托孤之事——寓情于叙； 8、9段归结责任，结束全篇——抒发感情。 二、感悟成功 颗粒归仓 1、知识归纳： 2、感悟生成： 三、达标测试 巩固落实 完成学检