山东省济南市长清区双泉中学九年级语文上册 课内自读篇目导学案（无答案） 新人教版.docVIP

课内自读篇目 课型： 新授 编号： 主备人： 审核： 小主人： 学习目标： 1.学习通过人物动作、神态、语言等细节描写，把握人物形象。经典小说中的细节描写对于人物形象的塑造，往往会有画龙点睛的效果。 2.学习在对比中理解小说主题。对比会显示矛盾，突出本质特征。在分析矛盾、把握特征的同时，小说的主题也会凸显出来。 知识链接： 一、示标自学 第 10 课 课题 孤独之旅 【教材分析】 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为孤独之旅，蕴涵深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。 1.重点字词 （1）注音 轩(xuān)??? 嬉闹(xī)???? 凹地(āo)?????? 雍(yōng)????? ?掺杂(chān) 胆怯(qiè)??? 撅(juē)????? 给予(jǐ yǔ)??? 觅食(mì)?????? 撩逗(1iáo) （2）释义 厚实：丰富、富裕。 ??? 嬉闹：嬉笑打闹。 ??? 撩逗：挑逗、招惹。 ??? 茫然：完全不知道的样子。失意的样子。 ??? 乖巧：(言行等)合人心意，讨人喜欢。机灵。 ??? 驱除：赶走，除掉。 ??? 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 ??? 置之不理：放在一边儿不理不睬。 ??? 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。2.文化（文学）常识 草房子,小说,作者:曹文轩,当代儿童文学作家. 【主问题设计】 1、小说题目是孤独之旅，文中哪些地方体现出了孤独呢？请同学们用横线标记出体现孤独的句子，圈画出关键词语2. 文章的成功之处是对人物的成长过程采用了大量的细节描写，刻画人物心理变化的轨迹，而文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定作用，找出描写杜小康成长过程细节的有关语句并分析作用。? 3. 找出小说环境描写的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。 课 课题 心声 【教材分析】 《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之表达了众多受教育者的心声──呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。 1.重点字词 ?捻?niǎn???噗pū???蜷?quán???簪zān??琅琅láng???发窘jiǒng???抽噎yē????恍惚?huǎnghū?????抽泣qì?棱角分明léng??窸窸窣窣xīsū?? 2. 作者:黄蓓佳，女，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。? 1. 文中的李京京有着怎样的生活经历？你喜欢这个人物形象吗？结合小说内容谈谈你的看法和理由。 2. 课文以《心声》为题，“心声”指什么？ 蒲柳人家 【教材分析】 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。???? ?教读课文，重点在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可摘抄和背诵。学习课文，重要的在于激发学生阅读兴趣，鼓励课外延伸拓展，扩大视野，深层体会小说浓郁的民族风格，为此，课前预习、引导和课后巩固拓展就更显必要。 【知识梳理】 1.重点字词 擀(gǎn)?????剜(wān)???????腌赞(ā?zā)???到气(dáo)???唿(hū)哨????咯(kā)吧??????呱(gū)呱坠地??荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。???隐匿(nì)隐藏、躲起来。??一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。??如坐针毡(zhān)：???形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。? 影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。?望眼欲穿：形容盼望殷切。? 2.文化（文学）常识 刘绍棠(1936～1997)当代作家。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》