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山东省济南市长清区双泉中学九年级语文上册 隆中对(第1课时)导学案(无答案) 新人教版
隆中对(第1课时)
课型: 新授 编号: 主备人: 审核: 小主人: 学习目标:
理解隆中对所体现出来的诸葛亮的卓越才能。
重点词语、句的翻译 知识链接:
一、示标自学
一、导入
由三顾茅庐的故事或与之有关的诗词句导入均可,如“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”
二、解题
1.作者作品简介 本文节选自(三国志·蜀志·诸葛亮传作者陈寿233—297字示祚zuo4 晋朝安汉(现在四川南充)人, 史学家,所著(三国志)六十五卷,记载三国时期220-280)魏、蜀、吴三 国的历史。 2.背景简介 207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时,诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。
2.生自由朗读,然后提出朗读中的疑难字句,教师组织同学们相互帮助解答。
准确断句如:长句“将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?”等等。
3.长句不多,容易读顺畅,齐读课文。
正音:好(hào)为乐(yuè)毅诣(yì)屏(bǐnɡ)人
度(duó)德量力存恤(xù)胄(zhòu)箪(dān)食壶浆
4.老师范读课文。
四.疏通文意
(1)同学们结合注解听读理解,初步把握大意,概括段落层次。不太理解的词句,就勾画下来共同讨论。
(2)交流文章中不理解的词句。
可能提出的句子有:“时人莫之许也”“遂用猖獗”“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?”等等
学生疏通文意。积累重点词汇及文言现象。如“时人莫之许”、“先主器之”等。
五.感知内容
如何理解题目“隆中对”的意思?结合文章内容将题目扩充成一句表意完整的话。
隆中,是地名;对,是对策、对答之意;本文主要写诸葛亮在隆中针对刘备提出的治国方针所给予的答复。
围绕“对策”,文章写到了哪些内容?
请同学概括文章层次内容。
明确:(参考)可分为四个部分:
第一部分:(1段)介绍诸葛亮基本情况。
第二部分:(2段)徐庶向刘备推荐诸葛亮。
第三部分:(34段)三顾茅庐后的隆中对策。
第四部分:(56段)刘备得到诸葛亮后的感受。
六.研读课文
指名逐段朗读。
师生共同分析第一、二、三部分的内容
1.第一部分在全文中有什么作用? 2.徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?
”将军既帝室之胄,总揽英雄,思贤如渴”)
七.布置作业
1.诵读课文前三段。
2.完成《学检》基础知识部分。
二、感悟成功 颗粒归仓
1、知识归纳:
2、感悟生成:
三、达标测试 巩固落实
完成学检
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