山东省济南市长清区双泉中学九年级语文上册 隆中对（第1课时）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

隆中对（第1课时） 课型： 新授 编号： 主备人： 审核： 小主人： 学习目标： 理解隆中对所体现出来的诸葛亮的卓越才能。 重点词语、句的翻译 知识链接： 一、示标自学 一、导入 　由三顾茅庐的故事或与之有关的诗词句导入均可，如“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。” 二、解题 1．作者作品简介 本文节选自（三国志·蜀志·诸葛亮传作者陈寿233—297字示祚zuo4 晋朝安汉（现在四川南充）人， 史学家，所著（三国志）六十五卷，记载三国时期220－280）魏、蜀、吴三 国的历史。 2．背景简介 207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。 2．生自由朗读，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织同学们相互帮助解答。 准确断句如：长句“将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?”等等。 3．长句不多，容易读顺畅，齐读课文。 正音：好（hào）为乐（yuè）毅诣（yì）屏（bǐnɡ）人 度（duó）德量力存恤（xù）胄（zhòu）箪（dān）食壶浆 4．老师范读课文。 四．疏通文意 （1）同学们结合注解听读理解，初步把握大意，概括段落层次。不太理解的词句，就勾画下来共同讨论。 （2）交流文章中不理解的词句。 可能提出的句子有：“时人莫之许也”“遂用猖獗”“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?”等等 学生疏通文意。积累重点词汇及文言现象。如“时人莫之许”、“先主器之”等。 五．感知内容 如何理解题目“隆中对”的意思？结合文章内容将题目扩充成一句表意完整的话。 隆中，是地名；对，是对策、对答之意；本文主要写诸葛亮在隆中针对刘备提出的治国方针所给予的答复。 围绕“对策”，文章写到了哪些内容？ 请同学概括文章层次内容。 明确：（参考）可分为四个部分： 第一部分：（1段）介绍诸葛亮基本情况。 第二部分：（2段）徐庶向刘备推荐诸葛亮。 第三部分：（34段）三顾茅庐后的隆中对策。 第四部分：（56段）刘备得到诸葛亮后的感受。 六．研读课文 指名逐段朗读。 师生共同分析第一、二、三部分的内容 1．第一部分在全文中有什么作用? 2．徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮? ”将军既帝室之胄，总揽英雄，思贤如渴”） 七．布置作业 1.诵读课文前三段。 2.完成《学检》基础知识部分。 二、感悟成功 颗粒归仓 1、知识归纳： 2、感悟生成： 三、达标测试 巩固落实 完成学检