山东省济宁市邹城二中2013-2014学年高二历史下学期期中考试（含解析）.doc

邹城二中2013—2014学年高二下学期期中检测 历史 一、选择题（共20小题，每小题3分，共60A.确立了封建制度 B.建立了中央集权制度 C.所实行的统治政策对后世影响大 D.建立了第一个统一的多民族国家 【答案】D 【解析】考点：秦朝专制主义中央集权制度的建立。AB两项都是D项的组成部分，这两项不全面，所以排除AB两项。C项为错误项，秦始皇对我国后世的影响深远的是他创立的政治制度，并不是秦朝的统治政策，秦亡于暴政，所以他的统治政策对后世的影响消极的多。 A．率“新模范军”打败王军 B.是英国资产阶级革命的主要领导人 C．建立了军事独裁统治 D.处死查理一世，建立资产阶级共和国 【答案】C 【解析】考点：克伦威尔。“未戴王冠的英国国王”主要是强调克伦威尔专制独裁的一面，其主要依据就是他出任护国主，建立了军事独裁统治。A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 【答案】D 【解析】考点：克伦威尔。本题考查学生分析材料的能力。克伦威尔的这段话反映了他操纵了立法权、行政权，是独裁者，但他维护的是资产阶级的利益。故错误。 ． A．农商皆本政策　　　 　 B．奖励耕战政策 C．重农抑商政策　　　　 D．中央集权政策 【答案】C 【解析】考点：商鞅变法。关键在于读懂材料，材料中提到“本业、末利”，在封建社会，“本业”指农业，“末”指的是商业，材料中对于努力耕作的人要进行奖励，就是重农抑商政策的内容。 5．商鞅变法后，秦国“民勇于公战，怯于私斗”，其主要原因是 A．“令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌者同赏” B．“有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小” C．“宗室非有军功论，不得为属籍” D．“燔诗书而明法令” 【答案】B 【解析】考点：商鞅变法。考查对材料的理解能力。解答本题的关键是读透材料，然后结合商鞅变法中的措施“奖励耕战，轻罪重刑”的影响来选择 6．下列表述最能揭示右图本质的是 A．铁器的使用， B．随着社会人口的增加， C．秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动 D．反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃 【答案】D 【解析】考点：商鞅变法。“废井田，开阡陌”实际上是秦国商鞅变法中破坏井田制、摧毁奴隶制经济基础、奠定封建经济基础的最有效措施。 7．北魏孝文帝改革规定：，，；，，，， A．政府分配的土地全部归农民所有 B．国家将土地按人口多少进行分配 C．国家将土地分成小块分给给农民耕种 D．耕种国家土地的农民需承担国家的租役 【答案】D 【解析】考点：孝文帝改革。从孝文帝改革中规定的土地分配方案、承担的义务可以看出，孝文帝改革中农民耕种国家土地，同时需要承担租税的义务。 A．改变了单一的生活方式 B．促进了封建化进程 C．增强了国家的综合国力 D．加速了民族融合 【答案】B 【解析】考点：商鞅变法与孝文帝改革。商鞅变法废除了井田制，确立了封建土地私有制，打击旧的奴隶主贵族的利益，使秦国确立起封建制度。孝文帝执政时期，实行新制度，颁布了均田令，迁都洛阳，命鲜卑贵族汉化，采用了汉族统治阶级的政治制度。这些改革加速了当时北方各少数民族封建化的过程。故选B。 9．《新全球史》言及古代中国某制度时说：“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。”材料中的“这一制度” 指的是 A．井田制 B． 均田制 C．三长制 D． 租调制 【答案】B 【解析】考点：均田制。结合题干材料实施目的在于抑制土地兼并，其做法是将国家掌握的土地按照一定的标准分给无地或少地的农民耕种，农民承担一定的徭役负担，可知其反映的是北魏开始实行的均田制。 10．下列关于商鞅变法和孝文帝改革评述正确的是 ①都把土地分配给农民，允许土地自由买卖都完善地方政权机构，加强对地方的控制都推行汉化政策，缓和民族矛盾旧贵族的反对A． B．C．D． 【解析】考点：商鞅变法与孝文帝改革。商鞅变法和孝文帝改革都有加强对地方控制的措施，如商鞅变法推行县制，孝文帝改革通过迁都和废除宗主督护制、推行三长制。二者都遭到旧贵族的反对，故选D。 11．北宋初期的政治改革最终形成了“冗官”、“冗兵”、“冗费”的局面，从借鉴的视角，当今政府应 A．加强军队建设 B．重视精兵简政 C．加强民主政治建设 D．大力发展经济 【答案】B 【解析】考点：王安