山东省济阳县竞业园学校七年级政治下册《心中的规则》导学案（无答案） 教科版.doc

心中的规则 学导目标 学导重点及方法 问题预设 过程 学导设计 情境创设 …… 目标咀嚼 自学指导 —识记知识形成体系，落实教学目标；精读—解决导读单上个性问题，发现不懂问题；研读—提炼问题,所提问题联系自己生活实际） 讨论指导 能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，相信大家的智慧是无穷的。看看小组内能解决哪些问题？由学科长负责、组长协调发言。 要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，思品学科长准备展讲，重点讨论解题思路方法和拓展延伸。 老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。及时对学科长进行指导，确保学科长顺利解决问题以便带动小组。 1.组内交流，小组长负责统一答案，用简要概述。 2.每位学生能认真倾听，并做好记录。初步完善自己的问题。 3.小组解决黑板上其他组呈现的问题，学科长组织发言，注意倾听和补充。 4.小组确定展讲问题，标记展讲问题，推举展讲人。 5．准备展讲问题的方式、方法等。 展讲指导 经过讨论，相信大家已经对自己展讲充满了信心，现在请其中一个小组上台展示，要求展讲过程脱离课本，重点展讲解题思路和方法，其他小组进行做好记录以及补充。 利用班级的竞争榜激励学生学习，积极对学生进行评价，对学生的发言进行充分肯定。教师及时补充分析。 1.学生能够独立思考，并且认真倾听其他小组代表的发言 。 2.能够及时记录比较重要的问题答案 3.积极思索其他同学提供的解题思路，及时补充和质疑。 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 训练指导 打点收获 导后反思