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山东省滨州市无棣县埕口中学八年级数学上册 12.1《全等三角形》课案(学生用)(无答案) (新版)新人教版
全等三角形
课案(学生用)
(新授课)
【】
2.能熟练地找出两个全等三角形的对应元素,理解全等三角形的性质 ,并能用其解决简单的问题。
过程与方法
1.经历观察 、操作 、探究、归纳、总结等过程 ,获得用数学的思想方法处理问题的能力。在图形变换以及实际操作的过程中发展空间观念,培养几何直觉和识图能力;
2.经历探索全等三角形性质的过程,在观察中寻求新知,在探索中培养发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
1.在观察、实践中感受全等三角形的对应美以及全等在生活中的较高使用价值,激发热爱科学、勇于探索的精神;
2.在探究和运用全等三角形知识的过程中感受到数学活动的乐趣。
【学习重点】探究全等三角形的性质
【学习难点】掌握两个全等三角形的对应边、对应角的寻找规律,迅速正确指出两个全等三角形的对应元素。
课 前 延 伸
基础知识填空及答案
1.______ 叫做全等形,______ 叫做全等三角形。
2.全等三角形的______相等,______相等。
3.若△ABC与△DEF全等,则相等的边有:____________________________,
相等的角有_______________________。 A D
B C E F
4.判断题
1)全等三角形的对应边相等,对应角相等。( )
2)全等三角形的周长相等,面积也相等。 ( )
3)面积相等的三角形是全等三角形。 ( )
4)周长相等的三角形是全等三角形。 ( )
思考题
已知:DEF≌△MNP,且EF=NP,F=∠P,D=58°,E=62°,MN=10cm,求P的度数及DE的长。
观察下面两组图形,它们是不是全等图形?
(1) (2)
活动二、课堂探究
交流完成(借助手边的全等三角形同桌交流完成。)
若△ABC≌△A1B1C1
1.对应边是:_____________
2.∠AOC的对应角是_____________
3.∠A的对应角是_____________
活动三、范例点击
例1、如图,?AOC≌ ?DOB,C和B,A和D是对应顶点,说出这两个三角形中相等的边、相等的角.
问题:?AOC≌?DOB,说明这两个三角形可以重合,思考通过怎样变换可以使两三角形重合?
将?AOC翻折可以使?AOC与?DOB重合.因为C和B、A和D是对应顶点,所以C和B重合,A和D重合.
总结:两个全等的三角形经过一定的转换可以重合.一般是平移、翻转、旋转的方法.
例2.将△ABC沿直线BC平移,得到△DEF(如图)
1.线段AB、DE是对应线段,有什么关系?线段AC和DF呢?
2.线段BE和CF有什么关系?为什么?
3.若∠A=50o,∠B=30o,你知道其他各角的度数吗?为什么?
A D
B E C F
活动四、开放训练,体现应用
1.若△AOB≌△DOC,对应边是_____________ ,对应角是_____________
2.若△AOB≌△DOC,对应边是_____________ ,对应角是_____________ ;
3.若△ABC≌△ADC,对应边是_____________,对应角是_____________ ;
4.若△ABC≌△CDA,对应边是_____________,对应角是_____________。
5.已知ABD≌△CDB,AB与CD是对应边,那么AD= ,A=______________;
如图,已知ABE≌△DCE,AE=2cm,BE=1.5cm,
A=25°∠B=48°;那么DE=cm,EC= cm,C=_____度;D=____度
活动五
知识再现:
1.能够重合的两个图形叫做_____________ 。
其中:互相重合的顶点叫做_____________ 。
互相重合的边叫做_____________
互相重合的角叫做_____________
2._________
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