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山东省滨州市无棣县埕口中学八年级数学上册 12.2《三角形全等的判定的习题课》课堂教学实录 (新版)新人教版
三角形全等的判定的习题课
教学过程:
师:上课!
值日班长:起立!
师:同学们好!
生:老师好!
师:请坐.
生:谢谢老师!
师: ∠CAB=∠DAB ,就可以借助于边角边来判定两个三角形全等了.
生:也可以添加BC=BD,∠CBA=∠DBA,就可以借助于边角边来判定两个三角形全等.
生:添加∠CBA=∠DBA , ∠CAB=∠DAB,就可以借助于角边角来判定两个三角形全等了.
生:添加∠CBA=∠DBA , ∠C=∠D,就可以借助于角角边来判定两个三角形全等了.
生:添加∠CAB=∠DAB , ∠C=∠D,也可以借助于角角边来判定两个三角形全等了.
【】∠CAB=∠DAB借助于边角边来判断两个三角形全等.
师:不错,在已经有两边对应相等的情况下,既可以找第三边对应相等,也可以找两边的夹角对应相等.请大家继续.
生:可以添加AC=AD,借助于边角边来判定两个三角形全等;还可以添加∠C=∠D借助于角角边来判定两个三角形全等;也可添加∠CBA=∠DBA借助于角边角来判定两个三角形全等了.
师:同学们完成得非常好,某某同学,请你完成最后一问.
生:添加∠CBA=∠DBA,或者∠CAB=∠DAB借助于角角边来判定两个三角形全等了.
【】△AEF≌△BDF,△ABE≌△BAD.
生:我还找到了一对△ADC≌△BEC.
师:△AEF≌△BDF的理由是什么?
生:∠AEF=∠BDF=90° , ∠AFE=∠BFD,AE=BD,借助于角角边来判断两个三角形全等.
师:△ABE≌△BAD的理由呢?
生:∠AEF=∠BDF=90° , AB=BA,AE=BD,借助于斜边、直角边来判断两个三角形全等.
师:请同学们写出△ADC≌△BEC的理由.(一位学生到黑板上写理由,其余学生在自己的本子上写理由,教师巡视,并给某些学生适当的指导)
教师给于适当地评讲.
【】在上题中如果将AE=BD,换成AD=BD,图中全等的三角形?△ADC≌△BDF.
师:谁来说说是怎样思考的?
生:由AD=BD,它们所在的有可能全等的三角形就是△ADC和△BDF,然后有AD、BE是高,得到∠AEF=∠BDF=90°,在加上∠AFE=∠BFD,所以有∠DBF=∠DAC,从而有两个三角形全等.
师:判断两个三角形全等有没有其它方法了?
生:我是通过∠EBC+∠C=90°∠DAC+∠C=90°从而得到∠EBC=∠DAC的.
生:我是通过∠EBC+∠C=90°∠EBC+∠BFD=90°从而得到∠BFD=∠C的,借助于角角边对应相等得到两个三角形全等的.
师:同学们分析得非常到位,请大家完成下面一题.(学生独立完成,并请一位学生到黑板上板演过程,教师进行适当的讲评)
【】上题中等腰直角三角形绕着点旋转,图中还有全等的三角形吗?两个等腰直角三角板拼在一起,顶点重合,将其中一个三角板固定,另一个三角板绕着直角的顶点旋转适当的角度,在这个问题情境中有些量之间的关系是不随着图形的变化而变化.你能找出这些结论吗?△ACE和△BCD,但两线段之间的关系是不变的.
师:回答得非常好,请你到黑板上画出这两种情况下的图形.(学生画图)
【】AE=BD,AE和BD所夹的锐角为60°如果△ACB、△DCE中只满足∠ACB=∠DCE,AC=CB,EC=DC,结论又如何呢?AE=BD,AE和BD所夹的角∠ACB.
【】【】
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