大学生信任风险的探究.docVIP

大学生信任风险的探究 大学生信任风险是指当代大学生由于诚信的缺失而给社会及他人利益带来一种潜在危害的不确定性，尤其是当代大学生的助学贷款的归还问题，很好的反映了大学生信任风险造成的后果。如北京市工行从1999年开始向该市高校发放贫困生助学贷款，到目前为止已经发放1.8亿元人民币，而截止到2001年12月20日，进入还款期的1，250名大学毕业生中，仍有119人未还款，占总人数的近10%；面对利益诱惑，有相当数量的大学毕业生往往采取“一女多嫁”：与几家用人单位同时签订协议，结果造成用人指标的白白浪费。现象是本质的反映，所有这些都在向我们敲响同一个警钟：解决当代大学生信任风险的问题，势在必行。 大学生信任风险产生的原因有很多种，包括　　三、大学生诚信缺失原因探究　　要解决问题，就要查明根源。关于大学生诚信缺失的原因如下：　　（一）社会环境　　1、社会信息的多样化，带来了选择的多样性和复杂化。教育的本质是一种根据社会政治经济的需要来培养人的工作，是一项塑造人和改造人的工作。改革开放以来，随着人们生活水平的提高、传媒的发达、网络的普及，人们接受的信息越来越多。因此，新环境的影响正在逐渐冲击着学校的教育。在我国传统道德教育中，仅靠学生在课堂学到的有限的规范来应对纷繁复杂的现实生活是远远不够的。现实生活中的很多问题课堂上都没有涉及，现实生活中还有很多现象与课堂上所讲的内容相冲突，特别是当一些社会现象强烈地冲击着课本上的内容时，学生就会产生矛盾心理，就会对课堂所讲授的内容产生怀疑，遇到现实问题时缺乏道德判断的基本价值观和评判标准。　　2、社会制度性原因。我国正处于由计划经济向市场经济的转轨期，在这个时期，与计划经济体制相适应的道德秩序日渐瓦解，与市场经济体制相适应的以“诚信”为核心的道德秩序远未最终确立，从而使社会道德秩序失衡；法制不健全、政府监管能力不足、舆论监督不力等因素，又使得失信者难以受到应有的惩罚；另外，政府政策多变也会给社会带来一些负面影响。在现代诚信制度方面，无论是政府官员还是普通公众，包括大学生在内，存在着许多模糊的认识。　　3、经济学意义上社会失信成本低。当前，我国社会信用程度低的根本原因在于不守信用的机会成本过低。当“失信”被发现后，受害者往往难以追究其责任，使破坏信用的一方在经济、法律、信誉等方面没有受到应有的追偿和处罚，造成失信成本过低的局面，从而致使违反社会信用的行为屡禁不止。　　（二）学校教育　　1、重“教”轻“育”思想的影响。教育由“教”和“育”两部分组成。“教”是对学生传授知识，而“育”则是要培养学生健全的人格，使学生懂得怎样做人。然而，现在不少学校只重视传授文化知识却忽略了道德教育，尤其是对于培养学生的诚信意识方面观念淡薄，形成只“教”不“育”的局面。一些高校为了提高英语四、六级的过级率，对抄袭、替考现象视而不见，为追求一次性就业率，不仅对学生毕业推荐表的“注水”包装视而不见，而且还刻意夸大就业率以作“表率”。同时，一些老师在工作和生活中并不注意自己的言行，说话做事不负责任，做出许多不诚实不守信的事来。“身教胜言传”，学生作出不诚信的事也就不足为奇了。　　2、约束机制不健全。学校约束机制不健全是造成大学生诚信缺失的又一重要原因。当今高校中，很少有制定关于诚信方面的纪律、规章制度的，即使有也漏洞百出，致使学校对失信行为惩罚力度不够，不能很好地制止学生失信行为的发生。大部分高校对学生平时的生活、工作、学习表现缺乏详细记录，更不要说记录大学生的日常生活状况。在学生的年度品德评语中，也大都用“该生思想积极、态度端正、学习刻苦、团结同学、热爱集体”一类的套话，从其中根本看不出一个人品行的优劣，更看不出其诚信程度，从而造成许多学生在思想上放松自己，在行为上也很难令人满意。　　（三）学生自身。大学生自身道德素质的滑坡，是大学生诚信缺失的内因，也是其根本原因。具体表现为：　　1、心态浮躁，功利主义思想、从众心理严重。当代大多数大学生，思维活跃、易接受新思想，但又往往容易从功利主义思想出发，从众心理严重，心态浮躁，缺乏积极态度和应有的自我约束力。因此，在现实生活中，部分大学生处理事情首先考虑到实用，不安心钻研学业，而是想方设法忙于考取各种证件，为失信行为的产生提供了“温床”。　　2、责任意识淡薄，缺乏反思能力。当代大学生的社会生活经历很简单，缺乏对个人与社会、现实与未来的全面理解和认识。所以，想问题、做事情，更多的是以“我”为中心，关心自己的得失，考虑别人应该为我做些什么，很少考虑我应该为父母、为家庭、为社会做些什么，缺乏应有的社会责任和社会价值。以这样的心态面对现实，往往失信于他人，失信于社会。　　3、大学生法律意识比较淡薄，甚至不懂法，不知道不守信带来的严厉法律制裁。　　（四）同龄群体。在人的