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大学生课余生活现状调查研究 张海霞 杨金秋 （教育学院 教育学，西北师范大学 甘肃兰州 730070） 摘要：课余生活在当代大学生的精神生活中占据着非常重要的地位,对他们的世界观、人生观、价值观的形成及成长成才具有举足轻重的作用。本研究以西北师范大学24个学院120名大一、大二、大三、大四学生为调查对象,就他们对课余生活的充实度和利用率、课余生活是否自主安排、课余活动选择、课余生活方式、课余阅读书刊类型和自己的想法建议七个方面进行了问卷调查。调查显示,目前大学生的课余生活存在一些比较突出的问题。引导学生课余生活的安排,提高大学生课余生活的质量,应从重视其非智力因素的培养、加强校园文化建设、培养良好的人格品质、鼓励大学生投身于社会实践,提高大学生的就业能力等多途径入手。 关键词：大学生，课余生活，调查研究，建议 大学生课余生活是指大学生在摆脱了课堂的约束和限制之后,在自由支配的时空里自主选择能表现自我个性、施展自己才能的活动，而随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多,大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时,课余生活的质量也不断随之下降,严重影响了大学生的学习,甚至造成学生的行为偏差。因此,增强大学生对课余生活的认识,控制课余生活的负面影响,提高大学生课余生活的质量尤为重要。本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素,并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策,以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。 大学生课余生活现状 （一）、调查对象 本次调查对象为西北师范大学24个学院120名大一、大二、大三、大四学生为调查对象，共发放问卷120份,回收100份,有效问卷90份。 （二）、研究内容与方法 问卷调查法 本次调查问卷采取封闭式与开放式相结合的方法,对大学生课余生活充实感、课余生活是否自主安排、课余生活活动选择、课余生活方式、课余阅读书刊类型以及自己的想法等七个方面进行调查。 、研究结果与分析 1.大学生课余生活充实感与利用率调查 表1 大学生课余生活充实感与利用率调查结果(%) 项目 选项 总体 男大学生 女大学生 大一年级 大二年级 大三年级 大四年级 充 实 感 经常 7.8 8 7.7 0 9.1 13.8 0 偶尔 12.2 12 12.3 14.3 15.9 17.2 0 很少 55.6 40 61.5 71.4 56.8 41.4 66.7 没有 24.4 40 18.5 14.3 18.2 27.6 33.3 利 用 率 较低 31.1 16 36.9 28.6 36.4 24.1 33.3 一般 58.9 60 58.5 57.1 61.4 55.2 66.7 达到 10 24 4.6 14.3 2.3 20.7 0 表1显示，在调查问卷中，共有7.8%的大学生经常有充实感，偶尔感到充实的大学生共占总体的12.2%，而很少或没有充实感大学生的共占总体的80%，说明我校大学生普遍感觉大学课余生活不能给自己带来充实感。从性别来看，感到充实的男大学生和女大学生占20%；很少或者没有充实感的男大学生和女大学生占总体的80%。从年级来看，一年级中感到充实的大学生占总体的14.3%，二年级中感到充实的大学生占总体的25%，三年级中感到充实的大学生占总体的31%，四年级中没有有感到充实的大学生。总的来说，一，无论是从性别还是年级来看，感到充实的大学生占少数；二，年级之间比较，大三的学生最有充实感，这可能与他们的认知度及经历有关；三，男大学生和女大学生感到充实的所占的比例一样。总的来看，西北师范大学的大学生普遍没有充实感（有可能受问卷影响），因此，学校需要丰富课余生活，作为大学生的我们需要规划好自己的时间，有计划地去过每一天。 就利用率来看,虽然有20%的大学生课余生活是充实的,但却只有10%的大学生达到了自己的标准,大多数选择了一般，这说明大学生对课余时间利用率普遍不高，没有达到自己的预期标准。在不同性别上,男大学生比女大学生、大三比大二特别是比大一课余生活利用率（达到自己课余时间利用的标准）要高。 2.大学生课余生活自主安排情况调查 选项 总体 男大学生 女大学生 大一年级 大二年级 大三年级 大四年级 认真 15.6 20 13.8 21.4 11.4 20.7 0 稍微 73.3 68 75.4 64.3 79.5 69 66.7 无所谓 7.8 12 6.2 14.3 4.5 6.9 33.3 不安排 3.3 0 4.6 0 4.5 3.4 0 表2 大学生课余生活自主安排情况调查结果(%) 表2显示,我校88.9%的大学生对自身课余生活认真或稍微做了安排