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山东省郯城三中中考生物 第三单元 第4-6章复习教案
第三单元 第4-6章复习
主备人 课型 复习课 课时 时间 年 月 日 分管领导 验收结果 合格 第 周 第 课时 总第课时 教学目标
绿色植物通过光合作用制造有机物。
光合作用和呼吸作用的过程;写出光合作用与呼吸作用的公式。
光合作用与呼吸作用的区别和联系。
有机物对于生物体的重要意义。
光合作用维持了大气中的碳—氧平衡。
光合作用原理在农业生产中的作用。
我国主要的植被类型及面临的主要问题,参加绿化家园的活动。 重点、难点
光合作用和呼吸作用的过程;写出光合作用与呼吸作用的公式。
2、光合作用与呼吸作用的区别和联系。
3、光合作用原理在农业生产中的作用。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 修改意见 一、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
课前复习
绿色植物通过光合作用制造有机物
1、绿叶在光下制造淀粉
步骤
现象:遮光部分 未遮光部分
结论
光合作用的概念
光合作用的主要器官是 场所是
光合作用的意义
绿色植物对有机物的分解利用
1、有机物用来构建植物体:从细胞水平看 从器官水平看
2、有机物为植物生命活动提供能量
呼吸作用的两个实验
呼吸作用的概念
呼吸作用的公式
呼吸作用的场所
二、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
1、光合作用的原料
普利斯特利实验证明:
二氧化碳是光合作用必需的
实验用氢氧化钠的目的
2、光合作用与生物圈的碳氧平衡意义
3、光合作用在农业生产中的作用:合理密植
三、爱护植被、绿化祖国:
1、我国植被类型
2、我国植被面临的问题
3、爱护植被、绿化祖国的措施
典型例题
例题1
(2010.?深圳市)2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙,栽种上海本地的绿色植物,成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境,还能够帮助吸收园区内二氧化碳,降低夏季温度,这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的( )
A.光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用
C.呼吸作用和蒸腾作用 D.气体扩散和蒸腾作用
(2010·承德市)生物小组的同学在实验员老师的帮助下,选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料,设计了如图10所示的实验装置,接着进行了以下实验:
①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液,观察叶片颜色变化。请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
( 2 )在光下放置数小时后,发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的原因是
(3)叶片甲滴加碘液后出现的现象是 ,这一现象可
以说明
(4)叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是 说明
(5)要使实验达到预期的结果,装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是
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