山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学七年级语文上册 1《散步》导学案（无答案） 新人教版.doc

散步 【学习目标】 【学法指导】 自主探究、合作交流 【学习过程】 一、整体感知 用自己喜欢的方式自由朗诵课文，边读边思考以下两个问题： 1.这篇叙事散文讲述了一个怎样的故事？（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2.在你的心目中这是一个怎样的家庭？ 二、妙点揣摩 每小组从文中选出两处最能打动你的地方，分工协作完成以下任务：（注意圈点勾画） 1．喜欢这个家庭里的哪个人，并说说你的理由。 2．找出相应的句子，有感情地朗读（读出人物性格特点）。 3.选取你的家庭里最感动你的一个画面，细细描述下来。比比看哪位同学的描述最让人感动。（提示：孝敬 体谅 理解 尊老爱幼……） 三、拓展延伸 1.读课文，用波浪线划出描写人物语言、动作、 心理、神态的句子，并分析这些人物有何特点？ 2.同学们找一找文中有哪些叠词？，用横线标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了谁的什么感情。 3.“可是，这能全怪我吗?”这个结尾句的好处？ 四、成果采撷 写法指导：以小见大的写法。文章借散步这件小事告诉我们一个道理。这就是以小写大。文章通过描写生活中的一件小事——散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题，更反映出传统思想文化中关于家庭伦理的理想。 【知识链接】 《孝心无价》 我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 　　 我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 　　 父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 　　有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 　　 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。 　　 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴。