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山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学七年级语文上册 1《散步》导学案(无答案) 新人教版
散步
【学习目标】
【学法指导】
自主探究、合作交流
【学习过程】
一、整体感知
用自己喜欢的方式自由朗诵课文,边读边思考以下两个问题:
1.这篇叙事散文讲述了一个怎样的故事?(时间、地点、人物、起因、经过、结果)
2.在你的心目中这是一个怎样的家庭?
二、妙点揣摩
每小组从文中选出两处最能打动你的地方,分工协作完成以下任务:(注意圈点勾画)
1.喜欢这个家庭里的哪个人,并说说你的理由。
2.找出相应的句子,有感情地朗读(读出人物性格特点)。
3.选取你的家庭里最感动你的一个画面,细细描述下来。比比看哪位同学的描述最让人感动。(提示:孝敬 体谅 理解 尊老爱幼……)
三、拓展延伸
1.读课文,用波浪线划出描写人物语言、动作、 心理、神态的句子,并分析这些人物有何特点?
2.同学们找一找文中有哪些叠词?,用横线标示出来,联系语境,说说下列叠词“表现了谁的什么感情。
3.“可是,这能全怪我吗?”这个结尾句的好处?
四、成果采撷
写法指导:以小见大的写法。文章借散步这件小事告诉我们一个道理。这就是以小写大。文章通过描写生活中的一件小事——散步,反映出尊老爱幼这个社会大主题,更反映出传统思想文化中关于家庭伦理的理想。
【知识链接】
《孝心无价》
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师?我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
我相信每个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了,带着对我们深深的挂念。父母走了,遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上,它们等值。
只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴。
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