山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学八年级语文上册 背影教学设计 新人教版.doc

背影 教学目标：　　1.了解作者概况、积累生字生词。　　2.整体感知课文内容，学习人物描写方法。 3.体味文中蕴含的父子深情，特别是父爱子的真情流露。 一、资料导入，明确目标。 引资料设疑，说明背影的影响，激发学生学习兴趣。 老师解说目标。 二、朗读课文，整体感知。 自主探索一：大声朗读课文，扫清字词障碍。 1.重点读音：交卸 迂腐 颓唐 差使 踌躇 奔丧 妥帖等。 2.重点词语：狼藉 簌簌 赋闲 迂腐 蹒跚 颓唐 琐屑 触目伤怀 情不自已等。 自主探索二：默读课文，理清文章脉络。 1.文中一共提到几次背影？分别是怎样的背影？用一个词语进行概括。 2.背影在全文中的作用是什么？ 研读课文，体味深情。 自主探索一：研读描写父亲“爬月台买橘子时的背影”的语句，体会父爱子的深情。 这段文字运用了哪些描写方法？有什么表达作用？请举一例进行分析。 自主探索二：跳读课文，思考下面问题，体会父爱子的深情。 父亲除了艰难地给儿子买橘子外，还为儿子做了哪些事，对儿子说了哪些话？请在文中找出这些句子，并举一例进行体会。 四、拓展延伸，升华感悟。 请同学们进行一次采访活动，说一说在生活中你和爸爸的故事。或是父亲做得最令你感动的事，或是你体会了父亲的艰辛，或是你理解了父亲的良苦用心、、、、、、 先对桌结合相互采访，然后向老师说一说，让我们大家一起分享你心中的故事。 五、达标反馈，基础测试。（共10分） 1.给注音。（分） 　　（　　）（　　）　唐（　　）　选出词运用正确的一项（　　 ）（2分） A．湖水明净如镜，毫不狼藉 。 B．他腿有点毛病，走路很踌躇。 C．有人说90年代的青年是颓唐 的一代，你同意这种说法吗？ D．对面的老大爷蹒跚 地走来。，现代杰出的、、、。 线索 浓浓的父爱 艰难 动作 处境 外貌 买橘 思念 难忘 惜别 背影