山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学八年级语文上册 记承天寺夜游学案（无答案） 新人教版.doc

《记承天寺夜游》 教师寄语：一切景语皆情语 学习目标： 1、读准字音，疏通文意 。 ?2、在读中品味语言，把握作者情感。（重点） 3、学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。（难点） 学习课时：一课时 知识链接： 1．作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的散文家、诗人，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。他的词雄浑豪迈，是宋代“豪放”词派的代表。 2．写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。 3、承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 学习过程： 一、自主学习 1、给下列加点字注音 遂 寝 藻 荇 柏 2、解释加横线的词语?? （1）欣然起行?（????? ） （2）遂至承天寺?（???? ） （3）水中藻荇交横（??? ）（4）盖竹柏影也?（??? ） （5）相与步与中庭?（????? ）? （6）但少闲人如吾两人者耳?（? ?? ） 3、结合课文注解，翻译下列句子 （1）相与步于中庭 （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 二、合作探究： ?1．作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？(请结合写作背景） ? 2．作者是如何描写月色的？给人怎样的感受？你认为作者的描写怎么样？ ? 3． 品味“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话。 三、拓展延伸： 从文中我们看到了一个乐观豁达的苏轼，作为中学生的我们，当厄运来临时，我们该怎样做呢？ 四、当堂测试：?1.解释下列句子中加横线的字词 （1）月色入户（????????? ） （2）念无与乐者（??? ? ）???? （3）庭下如积水空明（?????????? ） （4）但少闲人如吾两人者耳（??? ）（??? ）（???? ） 2.把下面的文言句子翻译成现代汉语 （1）月色入户，欣然起行 （2）相与步于中庭 （3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3.默写填空 文中写月光下庭院美景的句是： ???????? ????，用的修辞方法是?? ? ，点明了文章主旨的句子是?????????