山西省临汾清华园中学2014年高中生物 5.2.2 染色体变异教案 新人教版必修2.doc

山西省临汾清华园中学2014年高中生物 5.2.2 染色体变异教案 新人教版必修2 【学习目标】 单倍体、多倍体育种的联系。 【学习重 难点】 二倍体、多倍体和单倍体概念及联系 【学习指导】 认真阅读课本本节内容，讨论完成导学案。 【导入新知】 上节课我们学习了基因突变，这节课我们学习另一种变异——染色体变异。 【自主学习】 一、二倍体、多倍体 (1)二倍体：由_______________发育而成，体细胞中含有_________________的个体，包括几乎全部的________和过半数的____________________。 (2)多倍体：由________________发育而成，体细胞含___________或_______________染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做________________，含有四个染色体组的叫做_____________________。 (3)人工诱导多倍体 ①方法：目前最常用且最有效的方法是用_________________处理。 ②原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制____________________________，导致染色体不能_____________________，从而引起细胞内________________加倍。 (4)单倍体 ①概念：由________________发育而来，染色体数和染色体组数是_________________的一半，即体细胞中含有___________________________染色体数目的个体。 ②特点：与正常植株相比，植株长得______________，且_______________。 ③实践应用：利用___________________培育新品种。 方法：花药 离体培养 ______________ → 正常纯合子。 优点：可________________。 【合作探究】 关于育种的方法和原理 原理 方法 特点 杂交育种 基因重组 杂交、自交 将不同优良性状集合于同一个体，育种年限较长。例：小麦矮秆、抗锈病品种的培育 诱变育种 基因突变 诱变因素 物理、化学 提高变异频率，大幅度改良某些性状，但有利变异少，须大量处理供试材料(例：黑农五号等大豆品种培育、高产青霉素菌株) 单倍体育种 染色体变异 花药离体培育成单倍体，再诱导染色体加倍 自交后代不发生性 状分离，可缩短育种 年限(例：烟草叶多 阔叶品种的培育，京花一号小麦的培育) 多倍体 育种 染色体 变异 常用秋水仙素处 理萌发的种子或 幼苗， 使之发育 成多倍体植株 获得营养物质含量高的品种(例：三倍体无籽西瓜的培育六倍体小麦的培育) 【课堂小结】 由受精卵发育成的个体，体细胞有几个染色体组就叫几倍体。 2．有配子直接发育成的个体，无论体细胞有几个染色体组都叫单倍体 【达标检测】 1.下列哪种植株可确定为单倍体 A．．．．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是A．二倍体　　 B．三倍体C．四倍体　　　D．六倍体．．．．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是A．二倍体　　 B．三倍体C．四倍体　　　D．六倍体 2