山西省灵石县两渡镇初级中学校八年级物理上册 声音的特性学案（无答案）（新版）新人教版.doc

声音的特性 教学过程（收获） 思考1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 2.响度： 声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱（或大小）叫做响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响？ ［探究］响度跟什么因素有关？ 活动2：阅读课本21-22页“响度”部分回答下列问题 通过上面的探究活动可知，响度跟发声体 有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度 拓展1：振幅是确定响度的唯一因素吗？? 实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。） 拓展2：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。 例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义（音：qí yì），所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述响度。[来源:Z§xx§k.Com]响度声音的。响度跟有关，振幅越大，响度越[来源:Zxxk.Com] 学习目标：1．2． 学习重点：声音的三个特性及其决定因素。 一、自主学习 1.音调 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱有什么不同？你会发现前者的声音比较 ，后者的声音比较 。（选填 尖细或闷粗） 在物理学中，我们把声音的高低叫做音调。 ［探究］音调和频率的关系 活动1：阅读课本19-20页“音调”部分回答下列问题 问题1．什么叫频率？ 频率的物理意义是什么？ ? 　　问题2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 简称： ?符号： 　　问题3．物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？? 　　问题4．大多数人能够听到的频率范围是什么？? 　　问题5．什么叫超声波？什么叫次声波？? 问题6．生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？ 填一填： _____，，是乐音的三个主要特征，人们就是根据他们来区分声音。音调声音的，跟物体振动的有关，物体振动的快，发出的音调就；振动的，音调就低；决定音调 频率物体振动的快慢，物体叫频率。 人耳听觉范围。 超声波：高于的声音次声波：的声音 教学反思（疑惑） 学习内容：声音的特性 教学过程（收获） 3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。 ? 4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（?? ） ?　 A．说话声的响度?　　B．说话声的音调? 　　C．说话声的音色?　　D．敲门声音的不同 ? 5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（? ??）? A．音调变高?　　B．音调变低 　　C．响度变大　　D．响度变小 6．（ ） A． B．C． D． 7．（ ） A． B．C． D． 8．（ ） A．B． 　　C．D．．（ ） A． B． 　　C． D． 学习目标：1．2． 学习重点：声音的三个特性及其决定因素。 3.音色： 活动3：阅读课本22页“音色”部分回答下列问题 频率的高低决定声音的音调。但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们。这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色。物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色（musical quality）。 音色和发声体的、有关音色声音的特色。音色和发声体的、有关 三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器 乐器(发声体)的音调：长短（长的音调）、粗细（粗的音调）、松紧（松的音调）?P23“想想做做”答案 用录音机录下自己的声音并播放,自已听起来