山西省灵石县教育科技局教研室九年级物理全册 重力学案（无答案）（新版）新人教版.doc

重力 教学内容： 教学设计 2．重力和质量的区别与联系 重力 质量 区别 符号 概念 方向 单位 计算公式 测量工具 大小与位置关系 联系 三、展示反馈 1.质量为5kg的物体重力为__________N,重力为1.96N的物体放在天平上的读数为____g. 2.一质量为1.5kg的小球从斜面滚下试在图中画出小球受到的重力的示意图，并标注重力的大小。（g取10N∕kg） 3.用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称同一物体，称量的结果是 （ ） A.天平和弹簧测力计称得都不同 B.天平称得相同，弹簧测力计称得不同 C.天平称得不同，弹簧测力计称得相同 D.天平弹簧测力计称得都不相同 四、拓展延伸 1.宇宙飞船进入预定轨道并关闭发动机后在太空中运行，在这艘飞船中用天平测物体的质量，结果是 （ ） A.和地球上测得的质量一样大 B.比在地球上测得的小 C.比在地球上测得的小 D.测不出物体的质量 2.下表是某同学探究物体所受重力与质量关系时的记录表格。 （1）填全表格： 钩码数/只 钩码质量/kg 钩码所受重力/N 重力与质量比/（N·kg-1） 1 0.05 0.5 10 2 0.1 1 10 4 0.2 2 （2）分析实验数据，可得到的结论是________________________________________. （3）若实验中弹簧测力计下挂了3只钩码，则弹簧测力计的读数为____________. （4）若在该弹簧测力计下挂10只相同钩码，弹簧测力计的读数为 （ ） A.4.9N B.5N C.50N D.无法确定 3.有关重力的产生，下列说法正确的是 （ ） A．物体只有接触到地球，才能被地球吸引。 B. 地球吸引物体的力，大于物体吸引地球的力。 C. 地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球。 D. 地球吸引物体，物体不吸引地球。 4．生活中，物体的稳定程度与 和 有关。降低 可提高物体的稳定程度；增大 可提高物体的稳定程度。试举例 教学目标：知道重力、重力方向、重心、重力与质量的关系 教学重点： 重力与质量的关系 教学难点： 重力的三要素 自主学习：自学检测 宇宙上的任何两个物体都存在相互吸引的力，这个力就是__________.月亮绕地球运动跑不掉，就是受到______________作用结果。 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做_______.地球上所有物体都受到______力的作用。这个力的施力物体是_________. 物体受到的重力可用_________来测量。重力的符号是_______。 物体所受到的重力跟_________成正比，比值是_______________.它表示______________________________________________________. 重力的计算公式是______________________,其中____表示重力，单位是______ ；______表示质量，单位是_________,g=_________在不要求，不很精确的情况下可取_______________________. 重力的方向是____________,建筑工人在砌墙时常利用悬挂重物的细线来确定________________，以检查所砌墙是否_________ ， 重力的作用点叫__________.对于材料均匀、形状规则的物体， 在它的几何中心上；形状不规则物体的 ，可用悬挂法或支持法确定。 小组学习 1．探究：重力的大小跟什么因素有关 如图13.2-3那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。 质量m∕kg 重力G∕N 在图13.2-4中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？ ________________________________________________________________________ __________________________________________________ _____________________. 教学反思