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山西省灵石县教育科技局教研室八年级数学上册 生活中的旋转学案(无答案) 北师大版
生活中的旋转 教学设计 (收获) 二、小组学习:(发挥集体智慧!)
如右图,等边三角形ABC的边长为4,
绕点A顺时针旋转900得到A1B1C1,则BB1=
三、展示反馈(亮出你的风采!)
1、如图,为正方形内一点,经过
旋转后到达的位置,那么旋转中心
是点 ,旋转了 度
2、(数学与生活)生产工厂要制作一批“风车”,
观察下图所列“风车”的平面图案,其中既是轴
对称图形,又可以通过旋转得到的图形有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3、八点整时,时针与分针构成的角为
四、拓展检测:(相信自己)
如图所示,观察图(1)和图(2),请回答下列问题
(1)请简要由图(1)变换成图(2)的形成过程?
(2)若AD=3,DB=4,ADE与BDF的面积和是多少?
学习目标:认识旋转;理解旋转的性质,解决钟表中旋转计算 重点:认识旋转的性质 难点:钟表旋转的角度计算 一、 自主学习(前面研究了平移的有关知识,那么旋转呢?我们一起研究吧!)
自学指导(依题意,认真研读课本)
1、5分钟读78页第1、2段,完成课本提出的问题(在书上)。感受生活中的旋转,并研读旋转的概念,并用红笔勾画出关键词。(旋转;旋转中心;旋转角)
2、认真思考“议一议”提出的问题,完成在课本上,并完成下列所列的题目,
由图3-13可知,经过旋转,图形上每一点都绕 ,沿 转动 的角度,任一对对应点与 所形成的角叫 ,对应点到旋转中心的 。
3、用5分钟时间研读79页例1
(二)尝试练习:
1、如图3-3-1所示,图形(2)、(3)、⑷、⑸中,哪个图形是由图形(1)顺时针旋转900得到的
2、如果线段MO旋转900得到线段NO,在这个旋转过程中,旋转角是 ,它等于
3、钟表分针匀速旋转一周需60分,经过45分,分针旋转了
(三)自我小结:整理一下,你学到了哪些知识?感悟到了什么?还存在哪些问题?写在中缝内. 教学反思 (疑惑)
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