山西省灵石县教育科技局教研室八年级数学上册 生活中的旋转学案（无答案） 北师大版.doc

生活中的旋转 教学设计 (收获) 二、小组学习：（发挥集体智慧！） 如右图，等边三角形ABC的边长为4， 绕点A顺时针旋转900得到A1B1C1,则BB1= 三、展示反馈(亮出你的风采！) 1、如图，为正方形内一点，经过 旋转后到达的位置，那么旋转中心 是点 ，旋转了 度 2、（数学与生活）生产工厂要制作一批“风车”， 观察下图所列“风车”的平面图案，其中既是轴 对称图形，又可以通过旋转得到的图形有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3、八点整时，时针与分针构成的角为 四、拓展检测：（相信自己） 如图所示，观察图（1）和图（2），请回答下列问题 （1）请简要由图（1）变换成图（2）的形成过程？ （2）若AD=3,DB=4,ADE与BDF的面积和是多少？ 学习目标：认识旋转；理解旋转的性质，解决钟表中旋转计算 重点：认识旋转的性质 难点：钟表旋转的角度计算 一、 自主学习（前面研究了平移的有关知识，那么旋转呢？我们一起研究吧！） 自学指导（依题意，认真研读课本） 1、5分钟读78页第1、2段，完成课本提出的问题（在书上）。感受生活中的旋转，并研读旋转的概念，并用红笔勾画出关键词。（旋转；旋转中心；旋转角） 2、认真思考“议一议”提出的问题，完成在课本上，并完成下列所列的题目， 由图3-13可知，经过旋转，图形上每一点都绕 ，沿 转动 的角度，任一对对应点与 所形成的角叫 ，对应点到旋转中心的 。 3、用5分钟时间研读79页例1 （二）尝试练习： 1、如图3-3-1所示，图形(2)、(3)、⑷、⑸中，哪个图形是由图形(1)顺时针旋转900得到的 2、如果线段MO旋转900得到线段NO,在这个旋转过程中，旋转角是 ，它等于 3、钟表分针匀速旋转一周需60分，经过45分，分针旋转了 （三）自我小结：整理一下，你学到了哪些知识？感悟到了什么？还存在哪些问题？写在中缝内. 教学反思 （疑惑）