广东省墨江中学九年级语文下册 第一单元单元综合测试题 新人教版.doc

广东省墨江中学九年级语文下册 第一单元单元综合测试题 新人教版.doc

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
广东省墨江中学九年级语文下册 第一单元单元综合测试题 新人教版

第一单元单元综合测试题 一、基础知识(23分) 1.根据课文默写古诗文。(10分) (1),鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?(苏轼《江城子?密州出猎》)(1分) (2)沉舟侧畔千帆过,。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(1分)(3)(《》)(2分) (4)3月16日,国务院总理温家宝在两会记者招待会上接受中外记者的采访。当有记者问到中美关系时,总理引用王安石《登飞来峰》中的诗句:“,”,告诉人们要站立最高之处,不害怕有浮云遮住了远望的双眸,从这个高度来把握中美关系。(2分) (5)把韩愈的《早春呈水部张十八员外》默写完整。(4 分) ,。,。 22分) A、休憩(qì) 吮吸(shǔn) 摇曳(yè) 潸然(shān) B、黯然(yīn) 困厄(è) 震慑(shè) 栖身(xī) C、甲胄(zhòu) 停滞(zhì) 狭隘(ài) 采撷(xié) D、萦绕(yíng) 冥想(míng) 嗫嚅(niè) 迤逦(yǐ) 3、下列表述有误的一项是( )(2分) A、《家》是一篇散文,篇名为“家”,可理解为作者对“家”的一种哲学思考。 B、《石缝间的生命》运用以物喻人的笔法,“小花小草”是人间的弱者,而参天的松柏则是事业有成的强者。 C、《废墟的召唤》将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中,传达出渴望改革、渴望振兴的时代呼声。 D、《更浩瀚的海洋》一文中,我们看到了七种人的具有象征意义的表现及他们所代表的不同的人生态度。 4、下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( )(2分) A.十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变的。 B.万科老总王石的错误是,在不合适的时间表达出的慈善理念触及了公众的主流价值底线。 C.春节来临,很多人会带一家人外出远游过新年。出行时最好带上一些应急药品,以备不时之需。 D.上世纪三十年代的经济大萧条使成千上万的美国人辛劳一生赚来的血汗钱化为子虚乌有。 5、 阅读下面语段,根据要求作修改。(3分) 江南的紫砂壶玲珑剔透,①令人拍案叫绝的泥人张的彩塑,他们不都是泥土的微笑吗?弥足珍贵。即使曾丑陋,即使曾卑微,即使曾朴素,同样让人肃然起敬。我懂得了,②虽然再平凡的人,也没有理由埋没,③只要努力活出色彩,一定叫人侧目而视。 〈1〉请调整①句,使它与前一句结构协调一致。 ___________ ___________________. 〈2〉请修改②、③两个句子。 6.根据语境,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。(4分) 成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚;________________,_______________; ________________,_______________;温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚韧。 二、阅读理解(47分) (一)孙权劝学(12分) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 7.下列加点的词语意义相同的一项是( )(3分) A.蒙辞以军中多务/停数日,辞去 B.但当涉猎/但闻屏障中抚尺一下 C.及鲁肃过寻阳/ 徐公何能及君也 D.即更刮目相待/是日,更定矣 8.把下面句子翻译成现代汉语。(3分) 卿今者才略,非复吴下阿蒙! __________________________________________________________________________ 9.孙权劝学、吕蒙就学的效果从侧面体现在两件事上,一是“□□□□□”,二是 “□□□□□”。(用原文填空)(2分) 10.下列对原文的理解,不正确的一项是( )(4分) A.本文对话言简意丰、生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人感受到孙权、吕蒙、鲁肃三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。 B.本文叙事简略但裁剪精当。全文只写孙权劝学和鲁肃 D.“士别三日,即更刮目相待

您可能关注的文档

文档评论(0)

ranfand + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档