1.6科学探究.ppt

4、我自己来探究： ——黑盒的探究 检验假设，得出结论： 巩固练习二： 假设二：　　　　　　　　　　　　　　　　。 材料2: 土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，如图所示。 你认为这样的实验设计合理吗? ； 材料5: 水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。试回答： (1)本实验研究的问题是 。 (2)表中有错误数据的组别是 。 (3)实验数据有误是因为实验操作的时间太长引起的，为什么实验操作的时间太长会引起数据错误? 。 脚印的长度与人的身高有什么关系？ 脚印的长度与人的身高存在着数量关系，一般成年人身高是脚的长度的7倍左右。这是一个统计了许多人所形成的结论，作为某个人来说，两者的比可能大于7，也可能小于7。同样，不同年龄的人，身高/脚长与上面的数据存在一定的差异，如青春期的少年，开始时脚的生长速度一般快于身体的生长速度，因此这个比值就小于7了 建立假设 设计实验方案 收集事实证据 检验假设 提出问题 交流与合作 脚印的长度与身高有什么关系？ 脚的长度与身高成正比。 测量各种不同的人的脚的长度与身高，寻找两者间的关系。 进行实验并用表格记录收集的数据。 脚印的长度与身高的比例约为…… …… * * 课前复习： （1）科学产生于_______ (2)科学研究的目的是________________ （3）科学是通过______获得答案的 （4）科学家是通过________方式进行科学研究 ____________是获取科学知识的基本方式， 问题 寻找相应的答案 实验 科学探究 科学探究 现象：绿色的台灯不亮。 绿色的台灯为什么不亮？ 生活中的科学探究 绿色台灯为什么会不亮? 可能灯泡坏了； 可能开关坏了； 可能导线断了； 可能插头没插好； 可能…… 先检验…… 再检验…… 给绿灯换上新灯泡，绿灯亮了。 观察黄灯的灯泡。 原来是灯泡的灯丝断了。 提出猜想 建立假设 制定计划 设计实验 进行实验 收集证据 分析论证 得出结论 发现问题； 提出问题； 评估 交流与合作 …… …… 阅读课本P28\29 思考: 1琴纳发现了什么问题？（是通过什么方式发现的？） 2琴纳提出了怎样的假设？ 3琴纳是怎样收集证据、检验假设的？ 4琴纳得出了什么结论？ 你知道科学家是怎样进行科学探究的？ 天花 天花是一种滤过性病毒引起的烈性传染病 你能从天花和 牛痘故事中 概括出科学 探究的一般 方法吗？ 发现问题 1、往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花（但不安全） 科学探究的一般过程： 通过观察、调查、阅读等他发现： 2、养牛场挤奶女工中没有人患天花 3、已经得过天花的人不会再次感染天花 提出问题 养牛场挤奶女工为什么没有人患天花？ 已经得过天花的人为什么不会再次感染天花？ 得过一次天花，人体可能会对 天花产生免疫力。 建立猜想与假设 用科学方法解决问题时的第一步是______ 假设 设计实验方案 从牛身上采集牛痘浓浆（病毒）将“牛痘脓浆接种到人的身上”，使人患上轻微天花，观察变化。 一个多月后，在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆， 实验结果： 收集事实与证据 这个男孩没有出现任何天花病症 如果事实或证据与猜想或假设不符，就必须提出 新的猜想或假设，重新查找证据，然后用口头或 书面报告等形式表达，并与他人讨论和交流探究 的过程和结果。 实验证明：得过一次天花，人体已经具有抵抗天花的免疫力。 得出结论：通过接种牛痘可以预防天花 检验假设，得出结论 合作与交流 琴纳向世界公布了自己 的研究成果 我们是如何探究的？ 科学探究的一般过程 注意：某些探究 过程只经历其中 几个环节，且不 一定按此顺序进行 人脚印的长度 与身高之间有什么关系？ 1、提出问题 你要收集哪些事实证据？ 脚印的长度与身高可能成一定比例 （身高越高，脚印越长） 身高 脚印长 你准备怎样收集呢？ 2、建立假设 3、设计实验方案 4、收集事实证据 进行实验并用表格记录收集的数据。 测量各种不同的人的脚的长度与身高， 寻找两者间的关系。 结论 脚印的长度(cm) 身高(cm) 对象的特征 体形