广东省湛江第一中学2013-2014学年高一生物下学期期末考试试题.doc

2013-2014学年高一下学期期末考试生物试题 【试卷综析】本卷考查了必修二的知识，试卷以重点知识基础知识的考查为主，同时考查了绘图能力、实验分析能力等能力。适合于基础年级使用。 一、单项选择题（每题只有一个选项最符合题目要求，共24题，每小题1分，共24分） 1．在孟德尔“一对相对性状”试验中，下列关于“假说—演绎法”的叙述，不正确的是（ ） A．“遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现”属于假说内容 B．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 C．在该实验中提出了等位基因的说法 D．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 【知识点】遗传规律 【答案解析】C解析：孟德尔在该实验中提出的是遗传因子的说法，并没有提出等位基因的说法。 【思路点拨】结合孟德尔的遗传实验全面理解假说演绎法的含义。 2．基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程AaBb 1AB∶1Ab∶1aB∶1ab 雌雄配子随机结合子代9种基因型4种表现型 A． B．C． D． 【知识点】遗传规律 【答案解析】A解析：基因的自由组合发生在减数分裂过程中。 【思路点拨】根据基因的自由组合定律的实质判断。 3．白化病和黑尿病都是因酶缺陷引起的分子遗传病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空气后氧化变黑。如图表示人体内与之相关的一系列生化过程，据图分析下列叙述不正确的是(　　) A．若一个皮肤角质层细胞控制酶B合成的基因发生突变，不会导致白化病 B．若一个胚胎干细胞控制酶D合成的基因发生突变，可能会导致黑尿病 C．白化病和黑尿病说明基因是通过控制蛋白质结构直接控制生物性状的 D．图中代谢过程可说明一个基因可影响多个性状，一个性状也可受多个基因控制 【知识点】基因与性状的关系 【答案解析】C解析：图示白化病和黑尿病说明基因是通过控制酶的合成控制性状而间接控制生物性状的。 【思路点拨】根据基因控制性状的两种方式分析。 4．．下列关于受精卵的叙述，正确的是 A．受精卵中的染色体，一半来自父方，一半来自母方 B．受精卵中的DNA，一半来自父方，一半来自母方 C．受精卵中的遗传物质，一半来自父方，一半来自母方 D．受精卵中的一个双链DNA分子，一条链来自父方，一条链来自母方 ．． 8．．依据基因重组的概念，下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是(　　)10．下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述，正确的是A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 卡诺氏液使洋葱根尖解离11．A．B． C．D．12．13．．．．．．．有人提出“吃基因补基因”，因为基因被吃后被消化分解不可能补充或整合到人体原有的基因组中去因为基因被吃后基因被吃下后，． B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D．种群的基因频率发生变化，则说明该种群在进化 【知识点】生物进化 【答案解析】D 17．下列论述不能说明基因与染色体具有平行关系的是 A．体细胞中同源染色体和成对基因均是一个来自父方，一个来自母方 B．雌雄配子结合后染色体恢复为成对状态，基因恢复为成对状态 C．减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中一条和每对基因中的一个 D．生物各种细胞中基因都是成对存在，同源染色体也是成对存在．A．B．C．．．“研究××遗传病的遗传方式”为子课题。下列子课题中最为简单可行、所选择的调查方式最合理的是（ ） A．．．．20．下列关于生物遗传与进化的叙述中正确的是 (　　) A．一对相对性状中，显性性状个体数量一定比隐性性状个体多 B．X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现 C．一对等位基因中，基因频率相等时，显性性状个体数大于或等于隐性个体数 D．在一对等位基因中，基因频率大的一定是显性基因 ．下面描述的生物变异属于可遗传的变异且其变异在生物界各种生物都有可能产生的是(　　)长在边际的比田中心的粗壮产量高　流感病毒有几百个变种，且新亚种不断产生果蝇的白眼　人类的人类的红绿色盲猫叫综合征　A． B．C． D．．．下图是A、B两个家庭的色盲遗传系谱图，A家庭的母亲是色盲患者(图中●)，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是(　　) A．1和3 B．2和4 C．和6 D．2和5 ．用基因型为DdTt的植株所产生的花粉分别经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟后自交后代(　　) A．全部为纯合子