广东省珠海市第四中学九年级物理全册 12.2 运动的快慢教案 新人教版.doc

广东省珠海市第四中学九年级物理全册 12.2 运动的快慢教案 教学目标： （一）知识与技能 1．能用速度描述物体的运动． 2．能用速度公式进行简单的计算． 3．知道匀速直线运动的概念． （二）过程与方法 1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力． 2．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力． （三）情感态度与价值观 1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲． 2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦． 教学重点：速度的概念及单位． 教学难点：匀速直线运动的判断及速度单位的换算． 教学用具：投影仪、录像机及资料片． 教学过程： （一）引入新课 放录像： 动画片“龟、兔赛跑”的片断 战争题材电视片中立体战的片断 刚才的画面中，同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机……它们的运动有快有慢，但它们的运动路线都是直的．这节课我们就研究这个问题。 （二）新课教学 1．速度 ●放录像：学校田径运动会100 m决赛 在一片欢呼声中，100 m决赛的冠军产生了．同样是跑100 m的运动员，如何比较他们运动的快慢呢? 分析：都是百米运动员，他们跑的路程一样长．先到达终点的运动员用的时间短，他运动得就快．也就是说，通过相等的路程，用的时间短的人运动得快． 接着放录像：万米比赛片断 比赛还在进行中，怎样比较运动员们运动的快慢呢? 分析：现阶段比赛时间对每个运动员来说一样，可以看他们谁跑在前面，跑在前面的人跑的路程最长，既在相等的时间内，跑的路程长的运动员运动得快． 总结：在路程相同的情况下，可以比较时间的长短来判断运动的快慢；在时间相同的情况下，可以比较路程的长短来比较运动的快慢． ●投影: 学校百米赛冠军的成绩是12 s，24届奥运会万米赛冠军的成绩是28min，怎样比较他们运动的快慢? 可以比较他们一段相同路程内的时间或比较他们一段相同时间内的路程． 在物理学中物体运动的快慢用速度(velocity)表示．速度等于单位时间（一段相同时间）内通过的路程． 百米冠军：=8．33 m／s 万米冠军：=5．95 m／s “1s、1 min、1 h”都叫做单位时间 物理学上，路程用“s”表示，时间用“t”表示，速度用“v”表示． 那么速度v＝ 这就是速度、路程和时间的关系式．即速度的公式． ●根据速度的公式可以看出速度等于路程除以时间，所以速度的单位是、由路程的单位除以时间的单位组成．如果路程的单位用米(m)，时间的单位用秒(s)，速度的单位就是米(m)除以秒(s)． 国际单位制中：路程的单位是米(m)，时间的单位是秒(s)，速度的单位就写成米／秒(m／s)，其中“／”表示除的意思，读作“每”，所以．米／秒(m／s)就读作“米每秒”． ●练习1：读出教材 “小数据”中物体的运动速度，说明哪个物体运动得最快，哪个物体运动得最慢．人步行和骑自行车时的运动速度分别是多少? 在交通运输中还常用“千米／时(km／h)”作单位， “时”是“小时”的简称．在计算和用中文符号书写单位时，最好用简称．所以写作“千米／时(km／h)”，读作“千米每小时”． 练习2：火车的速度是72 km／h，汽车的速度是30 m／s，是火车跑得快还是汽车跑得快? 分析：要比较两车谁跑得快，就要比较两车速度的大小，要比较两车速度的大小，就要统一单位． 可以把km／h化成m／s．72km／h就是72个1 km／h，1 km就是103m，1 h就是3600s等量代换以后，进行计算就可以换算成m／s. 72km／h=72×＝72×=20m／s． 也可以将m／s换算成km／h． 30m／s＝30×=30×＝108km/h． 单位统一以后，很容易就能比较出谁运动得快了。 ●例题1：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s，而一辆摩托车的速度表指示为40km／h，哪一个的速度比较快? 利用书中的例题，作为速度计算及单位换算的巩固练习． 解：由公式v=可知运动员的速度为：v1＝==9．1m／s 摩托车的速度：v2＝40km／h＝40×＝40×＝11．1m／s 因为v2v1，所以摩托车的速度较快． 例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h，两地之间的铁路线长1463 km，火车从北京到上海大约要用多长时间? 利用书中例题2作为速度变形公式的应用练习． 解：由v＝得:t＝==14h． 火车从北京到上海大约要用14 h．