江苏省2013-2014学年七年级语文下册《从百草园到三味书屋》作业（无答案） 苏教版.doc

《从百草园到三味书屋》作业 总分100分 时间40分钟 成绩评定_________ 基础知识（ 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（10分） 确凿（ ） 菜畦（ ） 皂荚树（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攒成（ ） 脑髓（ ） 橘柚（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 倜傥（ ） 盔甲（ ） 觅食（ ） 狗窦（ ） 脊梁（ ） 长吟（ ） 秕谷（ ） jiàn（ ）赏 bì（ ）竟 hóu（ ）咙 收liǎn（ ） （l）作用：__________________________________________________________________________ （2）作用：__________________________________________________________________________ （3） 作用：__________________________________________________________________________ 仿句。（3分） 不必说碧绿的菜吐，光滑的石井栏，高大的皂芙树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（3分） A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 联系课文，回答下列问题。（4分） （1）“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”“确凿”是否矛盾？为什么？ _______________________________________________________________________________ （2）文中插入美女蛇故事有什么作用？ _______________________________________________________________________________ （3）根据你的理解，说说“三味书屋”中“三味”的含义。 _______________________________________________________________________________ （4）“三味书屋”的教学方法怎样？鲁迅希望有什么样的儿童教育？ _______________________________________________________________________________ 百草园中景物繁多，作者如何将这此景物描写清楚传神的？（2分） _______________________________________________________________________________ 选出下面说法不正确的一项是（3分）（ ） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 阅读理解（48分） （一）阅读语段，回答9~13题。（20分） 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 回忆原文，本段文字在全文结构中的作用是（4分） A.点明主题 B.承土启卜的过渡 C.总结百草园的生活 D.引起思考 选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（4分） A.表达了“我”的极度不满的心情。 B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。 C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的