江苏省仪征市谢集中学八年级物理下册 摩擦力教案 苏科版.doc

摩擦力 【课前准备】 多媒体课件，长方体木块，砂纸，弹簧测力计，小车，长绳（或结实的木棍） 【教学过程】 〖引入〗 很高兴今天能来到三中给同学们上课，三中美丽的校园给我留下了很深刻的印象，尤其是那排放整齐的自行车棚，一辆辆自行车整齐划一。我想知道有多少同学是骑自行车上学的？ 提出问题： 同学们知道哪些有关骑车的安全知识呢？ 去年冬天，我国很多地区都发生了严重的雨雪冰冻天气，同学们在这样的天 气骑车又需要注意哪些呢？ 〖新授〗 1、小游戏：推推看 请两个同学（力气大小不同）模仿大屏幕上的画面，推一推坐着两个同学的课桌； 提出问题： 同学们觉得刚才导致两个同学很难推动桌子的阻力来自什么地方呢？ 得出摩擦力的定义： 静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力； 滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。 （视频演示生活中的静摩擦力） 2、活动： 探究改变滑动摩擦力大小的方法 （1）猜想：你觉得滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？（小组讨论后回答） 通过引导得出如下猜想： 滑动摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度，接触面所受压力，接触面积大小摩擦方式等因素有关。 （2）收集证据： 给出如下实验器材：长方体木块、小车、弹簧测力计各一个，砂纸一张 学生思考怎样进行探究活动。 学生与老师共同合作完成实验，并把实验数据记录在下表： 实验序号 摩擦表面 摩擦方式 接触面（底面或侧面） 接触面所受压力/N 摩擦力/N ① 课本表面 滑动 底面 ② 砂纸表面 ③ 课本表面 ④ 课本表面 ⑤ 课本表面 （3）分析与论证： 学生分别比较各组实验数据，通过老师引导及同学讨论，完成学案中的填空； （4）得出结论： 总结实验结果得出如下结论：物体间滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关； 其他因素不变时，将滑动变为滚动可以使摩擦力减小。 （5）评估： 你对实验结果还有哪些不太满意的地方，或者你又想到了哪些新的问题？课后与同学一起合作，进行更深层次的探究。 3、小游戏：比比谁的力气大 找一各力气较大的同学与老师进行拔河比赛，结果老师输给学生。 提出问题： 如果比赛规则放宽，利用今天学到的知识，你能想到哪些方法来帮助老师赢得比赛呢？（学生讨论） 引出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法： 增大有益摩擦：（1）增大压力 （2）使接触面粗糙 减小有害摩擦：（1）减小压力 （2）使接触面光滑 （3）变滑动为滚动 （4）使接触面彼此分开 4、讨论： 在我们生活中很多地方都出现了摩擦现象，在这些摩擦现象中，哪些是我们需要的有益摩擦，我们是怎样增大它的？哪些是我们不需要的有害摩擦，我们又是怎样减小它的？（学生之间互相讨论） 回顾：关于潮湿或结冰的路面适合不适合高速行驶的问题，你有什么新的看法吗？你能想到哪些方法帮助司机安全行驶呢？ 5、请你去观察：略作引导，布置学生课后去观察自行车上的各种摩擦现象，以及增大减小的方法； 6、生活·物理·社会： 作为课后拓展作业，布置学生上网或查阅资料，详细了解磁悬浮列车和气垫船的原理。 〖小结〗 静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力； 滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力； 影响滑动摩擦力大小的方法： 滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关。 增大有益摩擦的方法：（1）增大压力 （2）使接触面粗糙 减小有害摩擦：（1）减小压力 （2）使接触面光滑 （3）变滑动为滚动 （4）使接触面彼此分开 〖巩固练习〗 1、请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （1）写字时用力握住铅笔，铅笔就不会掉了 （2）自行车轴要装滚珠轴承 （3）自行车轴要注入润滑油 （4）饮料瓶的盖子上刻有花纹 （5）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落 （6）在传送带传动中，要把皮带张紧 2、骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（ ） A增大压力以增大摩擦 B使接触面粗糙以增大摩擦 C减小摩擦 D以上说法都不对