江苏省南京市上元中学七年级语文上册 化石吟（第1课时）教案 新人教版.doc

化石吟 教学 目标 1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。 2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。 3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。感受诗歌的思想感情，体会诗歌节奏韵律之美；调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。?1、字词学习 ①、给加点字注音 窥（kuī）见 无颌（hé） 万载（zaǐ） 腐朽（fǔ）（xiǔ） 悄（qiǎo）然　 　骸（hái）骨　 潜（qián）行　　 躯壳（qiào） 裹藏（guǒ）（cáng）　 档（dàng）案　 　猛犸（měng）（mǎ） 葱茏（cōng）（lóng）　　 卓（zhuó）越　　 　 奇幻（huàn） ②、多音字辨析 悄｛ qiǎo　　 壳｛　ké qiāo qiào ③、解词 骸骨：尸骨。　　　　　　　　　　 太古：远古。 葱茏：（草木）青翠茂盛。　　　　　乌有：虚幻，不存在。 悄然：没有声息。　　　　　　　　 潜行：暗中行走。 窥见：看出，觉察到。 海枯石烂：形容时间长，多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。 日转星移：太阳转向，星辰移位。指季节变迁，时光流逝。 2、朗读课文 ① 教师范读，学生听读，体会诗中感情基调。 （赞叹之情。） 学生自由朗读 全班齐读。 ④ 请人朗读，其他学生认真听读，点评。 教学过程 教师复备 三、整体感知 用简洁的语言概括本诗的主要内容。 （本诗通过描述化石，展现了亿万年前的神奇景象。） 表达了作者怎样的思想感情？ （赞美了科学的神奇和人类的伟大。） 四、结构探究 本诗可分为几层？怎样划分？ （第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容；第7节为第三层，回应第1、2节。