江苏省南京市上元中学七年级语文上册 春（第2课时）教案 新人教版.doc

春 教学 目标 1、结合景物描写知识树，评析文章中的几幅图。 2、掌握课文写景特点，会运用景物描写知识树分析写景片段。 重点 难点 1、状物抓住特征， 写景注意层次 2、比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用 3、.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。 教学过程 教师复备 一、检查复习 请学生闭上眼睛，回顾上节课所学的景物描写知识树的内容。 二、运用知识树，赏析五幅图 1、抓住关键词，诵读赏析《春草图》，看作者运用了哪些写景的手法，并分析其妙处。 ①、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （“偷偷地”运用拟人的修辞手法，把小草写得像个顽皮的孩子，好像在捉迷藏，形象生动，也表现了春草的活力。“钻”字则写出了小草破土而出的挤劲，表现了它具有顽强的生命力的特点。而将“嫩嫩的”“绿绿的”这两个形容词放在句末，则起强调作用，突出了小草“嫩”“绿”的特点。） ②、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 （一个“满”字，写出了小草生长的范围，突出了小草生命力旺盛的特点。） ③、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。