江苏省南京市上元中学七年级语文上册 河中石兽教案 新人教版.doc

河中石兽 教学 目标 1、积累“棹傎圮曳铁钯钯：通“耙”，整地的农具岂能为暴涨携之去众服为确论尔辈不能究物理古义：今义：一种学科古义：今义：判断词? 是阅十余岁但知其一原来（是）发语词放在句首。只讲学家“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人） 答案：讲学家 答： 【解析】从老河兵的身份出发，理论和实践的关系方面考虑作答。 答案：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。 5.课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 答： 答案（示例）：为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 五、反馈延伸： 本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 学生畅所欲言。 明确：为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 示例：遇到问题具体考虑，不能想当然。主观推理是靠不住的，实践出真知。纪昀 教师复备 教学反思 授课时间： 年 月 日