江苏省南京市上元中学七年级语文上册 短文两篇（第1课时）教案 新人教版.doc

短文两篇 教学 目标 重点 难点 1．对比探究阅读学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法学习文章先抑后扬的写法 收敛宽恕短暂脆弱卑微一丝不苟听课文录音。有感情地朗诵课文(抽男女学生各一名)。自读课文，思考下面几个问题《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。文眼：指文中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。诗眼：一首诗中点睛传神之笔。是诗词句中最精炼传神的某个字或关键性的诗句。《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?读与赏析：欲扬先抑，也叫先抑后扬,是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象. 运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。揣摩字句，讨论交流。：《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中。 秋天本应是个万物丰收的季节，然而蝉却要在秋天来临之际完成生命的使命，走向凋零，然而它也曾热烈地活过，想到这个，作者不禁宽恕了它。