江苏省南京市上元中学七年级语文上册 虽有佳肴教案 新人教版.doc

虽有佳肴 章、节 第四单元 教学内容 虽有佳肴 第 1 课时 课型 精读 教学 目标 重点 难点 1.理解常见的文言实词在文中的含义。 2．用“意义”法划分句子节奏。 教学过程 教师复备 一、预习反馈 1.交流课前预习第，了解关文学常识 2.检查、课前预习第，正确认读字音。，为课文划分朗读节奏。 ：佳肴，食，不知其旨也；虽我至道，弗学，不知其善也。是学然后知不足，教然后知困。知足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故：相长也。《命》：“学半。”此之谓乎？ 3.借助注释和工具书（《古汉语常用字字典》等）理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。 4.以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。 5.解释下列句中加点的词。 有佳肴：： ：食，不知其旨也：： 有至道，弗学，不知其善：： 故学然后知不足，都然后知困故：： 足，然后能自反也；困，然后能自强也：： 曰：教学相长也： 此之谓也：之谓也： ：；；肴：用鱼、肉做的菜。；美；好的道理；处。，所以；通，理解不了。；我勉励。。推测语气；的就是这个道理吧？“……之也”一种固定句式，通常翻译为“的就是……吧” 三、合作研讨，把握内容 1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？：说理逻辑严密，条理分明。一想：文章开头为什么要从“有佳肴”起？：自身的学习经验，谈谈“相长”道理给了你怎样的启示？ 1.背诵课文。练习。