江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第一单元 3羚羊木雕学案 （新版）新人教版.doc

3羚羊木雕 学习目标 ?? 1．整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。 ?? 2．理解插叙守法的运用及其作用。 ?? 3．联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 重点难点 ?? 重点： 整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。 ?? 难点： 联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 ?课时安排 一课时 一．预学导航（学情检测） （一）知识导航 1．作者张之路，1945年生于北京。我国有影响的少儿小说作家之一，出过很多儿童读物 。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会副主任、中国少年电影协会理事、中国影协会员、中国作协会员、北京儿童文学委员会委员等。1976年开始发表作品。1982年调到童影厂工作，曾担任编辑、文学部主任、创作办公室主任等职务 。1992年国际青少年读书联盟（IBBY）将作者载入荣誉名册。1997年成为第一位入选中央电视台“东方之子”栏目的中国儿童文学作家。2000年中国儿童电影制片厂并入中影集团公司，张之路任策划部副主任、编剧。2005年获得中国安徒生奖。2006年获得国际安徒生奖提名奖。 2．了解有关非洲木雕知识的介绍，为学习课文作好铺垫。 羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色的硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。 非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。 （二）自主学习 1．能掌握课文中出现的字词，理解其在课文中的释义。 犄角 （jī jiǎo） 怦怦(pēng pēng) 我们俩(liǎ) 逮(dǎi）着玩 树杈(chà) 抹（mǒ）眼泪 攥(zuǎn) 寒颤(zhàn) 2．自主学习记叙的主要的三种方式，为理解本文的叙事方式做铺垫。 顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。重点掌握前三种方式 顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。 插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，再继续原来的故事。也就是说是A-B（-D）-C模式。一般说来，插叙的内容要对原文情节的发展、主题的表达有积极的映衬或铺垫作用，要能为全文的中心服务。 二．共学助行（活动设计） 1．导入新课。 同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?(摇头)的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》。 2、快速阅读这篇课文初步感知内容。 请同学们默读全文，思考一个问题：文中作者写了一件什么事？用几个词语简要概括。其中有几个人物？ 学法指导： 概括是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所说道理、所言事物、所抒情怀综合地进行判断、理解、分析和整合。它要求在准确理解文章句、段、全文的基础上，梳理句与句之间、段与段之间的内在关系以及全文的主要内容。用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。概括的表述一般要用陈述句，即肯定的判断句。记叙文概括事件要求整体感知，梳理主要情节，把握文中关键词。围绕关键词进行扩展。这在当前叙事类文章中考察较多。 答案要点： 我，爸爸，妈妈，奶奶，万芳，万芳的妈妈 “查问木雕”（妈妈、爸爸和我）──插叙“赠送木雕”（我和万芳）──“强迫取回木雕”（我、奶奶、爸爸、妈妈）──“无奈取回木雕”（万芳和我） 规范性答题格式如下：什么人＋做什么＋结果如何 3．品味揣摩人物个性化语言。 （1）分角色朗读课文：我，爸爸，妈妈，奶奶，万芳，万芳的妈妈，旁白。 学法指导： 扮演人物角色，分角色表演 课文朗诵，必须把握人物个性化语言，深入到文中的人物心理中，体验着他们的喜怒哀乐，重音、 语气 、 语速 、 神态。品评人物时我们要抓住人物的神态、语气来评。看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度。 答案要